勉強とは抽象化作業である - 304 Not Modified

前回のエントリで「具体と抽象」について触れたのですが、これを書きながら思ったことがあるんです。 それは、勉強って抽象化作業なのではないだろうかということ。 私の学生時代は、数学しかできなかった少年でしたので数学を例にしますが、公式って抽象的なものじゃないですか。例えば、三角形の面積を求める公式は(底辺)×(高さ)÷２であって、この公式さえ覚えていれば、底辺と高さの値がわかった瞬間にどんな三角形でも面積が求まる素晴らしい公式です。こういった抽象的な存在である公式を覚えるのが勉強にあたると思うのです。 そう考えると、テストは抽象から具体へ落とす作業なんです。「底辺が３、高さが４の三角形の面積を求めよ」という一文だけで、三角形の図が描かれてなくても面積がわかるなんて感動すら覚えますよね。まぁ、この程度の問題なら良いのですが、大学入試までレベルを上げるともうちょっと難しくなるわけですよ。一つの具体

[sh1n_03]

抽象化

[mind]

「こんな問題解けても将来何の役にも立たないよ」という質問にアナタは何て答えますか？ ――「「こんな質問に答えられても将来何の役にも立たないよ」と答える」と答えて欲しいのかと思った。。。

[hatayasan]

「公式の詰め込み＝抽象化作業ばかりで、入試対策の勉強で多くの問題を解いていくうちに、抽象から具体への落とし込み（応用力）が上達したのかな」

[kiwofusi]

僕、高二くらいのころにウヨサヨの法則というのを造語して、あらゆる学習は等比級数的に速度を増す二極の行き交いである、みたいなことを考えてたんだよね。とか思い出し。

[gonnbuto]

「『こんな問題解けても将来何の役にも立たない』と思っている人は、役に立たないよ」

[hidehish]

抽象から具体に落とす練習が必要

[terazzo]

究極的には抽象⇔具象の昇り降りを超高速化する訓練なのかも

[kkobayashi]

「一般化」といったほうがわかりやすいかな？そういう面もあるし、純粋に知識量の部分もあるね・・・

[hiruhikoando]

国語も要点抽出のための簡略化とも言えるし、外語、古典の長文問題もそれに近い。全然違うところに位置するのはただひたすら知識問題に終始する私大の社会科か、小論文ぐらいか。

[mhk]

ウェブ上に出力する際の方法論を構築（抽象）→実践（具象）かな。前回のエントリについては「禁則処理も必要なのでは」「ポジティブバイアスをかける必要性があるのか？」が疑問。これは単にスタンスの違いかも。