自然と人間を行動分析学で科学する: J-ABA報告(6)：行動変動性と学校文化

以下のシンポジウムから考えたこと。 「行動変動性の実験研究とその応用可能性」企画:石井 拓(慶應義塾大学) ・山岸直基(流通経済大学) ・小野浩一(駒澤大学) 、話題提供:八賀洋介(慶應義塾大学大学院) 、山岸直基(流通経済大学) 、武藤 崇(立命館大学) 、指定討論:長谷川芳典(岡山大学) （すみません。敬称略です） 行動の「変動」とはバラツキのこと。新しい行動をシェイピングによって教えるときには、標的行動に近い行動を強化で増やしながら、実は、消去によって反応を拡散させるステップが重要だったりする。 行動変動性を強化によって増減できるのか？、刺激性制御下におくことができるのか？、つまり「変動性」そのものを一つのオペラントとして（あるいはオペラントの次元として）扱えるのか？という問いが実験的に検討されてきた経緯と、さらにこうした知見が教育や臨床などに応用できるのか？という問題設定がよく整理

[mind]

行動変動性を強化によって増減できる? 刺激性制御下における? つまり「変動性」そのものを一つのオペラントとして扱える? ――何かを学習するその仕方を、学習によって変えられる? ――基本も限界もある。;模倣，探索