ナンシー・フォーブス，ベイジル・メイホン／米沢富美子，米沢恵美訳 『物理学を変えた二人の男――ファラデー，マクスウェル，場の発見』 「トライポス」というのをご存知でしょうか。英国ケンブリッジ大学の数学卒業試験のことです。優に300年の歴史があるといいます。その後、数学科以外の卒業試験も、◯◯トライポスと呼ばれるようになりました。中でも経済学者ケインズを悩ませた「経済学トライポス」は有名です。経済学トライポスのほうは、ケインズの師マーシャルが、ケンブリッジ大学の教授職に就任後、それまでは道徳科学の一部であった経済学を独立させたことに由来します。1905年が最初の試験ですから、数学に比べてきわめて新しいです。（経済学トライポスを巡る歴史はそれだけで１冊の本になるほど重要です。） さて、本家本元の数学トライポスですが、電磁気学を確立させたといってもよいマクスウェルは、歴史に残るほどの好成績を修め

苦難を招く「聖なる教え」 今年の正月、ＮＨＫの『欲望の資本主義2024「ニッポンのカイシャと生産性の謎」』に出演した。ジョエル・コトキンというアメリカの学者が「新しい封建制がやってくる」と論じていたのが印象に残った。今年２月５日号で取り上げたマイケル・リンドの『新しい階級闘争』をさらに増幅した感じだったからだ。 読んでみてその印象はますます強化された。もはや資本主義創生期の階級闘争などという生易しいものではない。中世の貴族階級に相当するハイテク企業の大金持ち寡頭支配層（テック・オリガルヒ）と、中世の聖職者階級に相当する「有識者」層が、第１・第２身分として支配する社会で、中世のヨーマンに相当する中産階級と、中世の農奴に相当する労働者階級とが屈従を強いられているというのだから。 その中でもとくにやり玉に挙げられているのは、ピケティが「バラモン左翼」と呼んだ「有識者」層だ。「有識者層と寡頭支配層

労働組合再建など訴える 近頃、世界的に無責任な言説をまき散らすポピュリストが蔓延して困ったものだ……と感じている人は多いだろう。しかし、これは階級闘争なのだ。知的エリート階級に経済的のみならず知的にも抑圧されているノンエリート労働者階級の「反乱」なのだ。 「階級闘争」という言葉は時代錯誤に見えるかも知れない。産業革命時代、資本家階級と労働者階級の間で闘われた熾烈な階級闘争は、20世紀中葉に労働組合による団体交渉と福祉国家を基軸とする階級平和に移行し、マルクスの教えを古臭いものとした。だが20世紀末期、再び階級闘争の幕が切って落とされた。先制攻撃を加えたのは経営管理者と専門職からなる知的上流階級だ。経済停滞の元凶として労働組合と福祉国家が叩かれたことはよく知られている。しかし、ネオ・リベラリズムによる経済攻勢と手に手を取って粗野な労働者階級文化を攻撃したのは、左派や進歩主義者たちによる反ナシ

お茶の水女子大の高崎美佐先生から、ご著書『就活からの学習－大学生のキャリア探索と初期キャリア形成の実証研究』をご恵投いただきました。ありがとうございます。 就活からの学習: 大学生のキャリア探索と初期キャリア形成の実証研究 作者:高崎 美佐中央経済グループパブリッシングAmazon就職氷河期以降、若年非正規や若年無業が社会問題となり、今世紀のはじめ以降、就職活動の成否がその後の人生を大きく左右するという問題意識が広がりました。それからすでに20年以上が経過する中で、就活の成否がどれほどその後のキャリアの成否につながっているのか、という観点から、現状の確認と実証的な検証に取り組んだ本ということのようです。就活の成否がキャリアのすべてではないというポジティブな展望が示されたとのことで、楽しみに勉強させていただきたいと思います。

日経BOOKプラスに掲載されている記事、本、著者を任意のキーワードで検索することができます。 ※ISBNも検索にご利用いただけます。ISBNとは出版物固有の13桁の番号で、裏表紙に記載されています。本サイトでISBNを使って書籍を検索する際は、ハイフン（-）を省略し、13桁の数字のみを半角文字で入力してください。

「女性が学歴をつけても結婚できないね」 「東大なんか行ったらお嫁に行けないからやめた方がいい」 これは、本書に登場した東大女子たちが実際に母親から言われていた言葉です。 著者は取材を始めるまでは、東大女子のインタビューを通して、職場での出世を阻む日本社会の「ガラスの天井」が見えてくるのではないかと想定していました。ところが実際には、もっと手前の段階で、母親や周囲の男性から「女性」として位置づけられることで生まれる生きづらさが彼女たちを苦しめていたことが分かってきました。 しかし、そのような生きづらさを感じたときに、泣き寝入りしないのが彼女たちの強さでもありました。 人生の「壁」にぶち当たっても、何度でも人生をやり直して立ち上がるレジリエンス（＝再起力）を持っていたのです。 一つの企業・組織で一生を終える旧来の価値観で言えば、企業や組織を離れていく女性たちは「道を変えざるを得なかった」という

受験記です！！！そうですね。受験記ですね。 (※2020/2/12 追記しました) 京都大学理学部の特色入試を受験しました。 これを書いている時点では2次の試験の1週間前です。まずは2次の試験の前の選考についてや意気込みとかを書いていきます。 RIOTのDogma Resistance LPを聞きながら書いています。最高ですね。ぜひ。 書類選考 大体通るので普通に書くくらいで十分だと思います。 参考→http://www.tokushoku.gakusei.kyoto-u.ac.jp/capacity ただし、京大特色受験者に話を聞いたのですが、学びの報告書に「○○を学びました！」(実際は理解が曖昧)と書くと、面接のときにもしそれに詳しい教授がいたら質問に困る、ということでした。気を付けましょう。 面接がいい感じになりそうなことを書けばいいのではないかなと思います。 試験対策 limrim

学生の学力低下を問題視するあまり、世論の大勢が教育過剰論へと傾いている。しかし、大学は本当に多すぎるといえるのか。もはや学歴に意味はないのか。詳細なデータ分析から、大卒のみならず、専門学校卒や院卒といった学歴の効用を明らかにし、学歴に対するまなざしを歪ませた背景にまで迫る。現状に警鐘を鳴らす学歴社会論、誕生！ はしがき――個人がコントロールできる数少ない地位達成手段「教育」 序章　学歴不信社会の到来？ 1　増大する学歴の効用 2　「学歴の効用」を疑う風潮の広がり 3　研究者は何をしていたのか 4　本書の構成とデータ 第Ⅰ部　大卒という学歴を問いなおす 第一章　高卒と大卒は何が違うのか――人材としての質的違いにみる学歴の効用 1　「学歴で人材タイプが変わる」という視点 2　注目する三つの要因――現職以前の経験・他者との関わり・自己学習 3　同じ学歴でも異なる所得 4　高卒人材・大卒人材それぞ