(Microsoft Word - JSISH_DBR6\223\361\215e\222\361\217o\224\305.doc)医療職の能力開発（JSISH 学会誌）第 2 号のための原稿（最終稿 2012.9.11） 1 （総説） 教育改善と研究実績の両立を目指して：デザイン研究論文を書こう 鈴木克明・根本淳子（熊本大学大学院教授システム学専攻） はじめに：デザイン研究の勧め 現実の教育実践場面を研究フィールドとする際に用いられる研究方法として， 「デザイン 研究（Design-based Research） 」に対する注目が高まっている 1） ．従来の実験室での統制群 と実験群の比較による検証方法とは根本的に異なり，複雑な要因が絡み合って成立してい る教育実践現場に研究者が入り込み，あるいは実践者自らが研究者となって，教育実践を デザインする中でこれまでの研究知見を活用し，それを発展させていくための枠組みであ る．表１に，従来の実験研究とデザイン研究の違いを示す．この表は，デザイン研究の創 始者の一人であるコリ
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