あすこまっ！ : 続・ラーニング・ピラミッドは眉唾だ
2015年07月15日23:30 続・ラーニング・ピラミッドは眉唾だ カテゴリ国語・授業・学校 あすこま Comment(0) 編集 以前、ラーニング・ピラミッドは怪しいよというエントリを書いた。 ▷ ラーニング・ピラミッドは眉唾だ そしたら先日、Facebookでこんな記事がシェアされてきた。記事自体は2014年1月のものだ。 ▷ 「学習のピラミッド」モデルというゾンビ（記事紹介） （CAポータル） 内容は、米国大学・研究図書館協会（ACRL）のブログACRLogのエントリ”Tales of the Undead…Learning Theories: The Learning Pyramid”の紹介記事で、そこではやはりラーニング・ピラミッドに信頼性がないことが書かれている。ざっと読んでもらえると、ブログの内容も大づかみにできる。ちなみに、もともとのブログ記事はこちら（英語）。 ▷
あすこまっ！ : ラーニング・ピラミッドは眉唾だ
2015年04月29日21:24 ラーニング・ピラミッドは眉唾だ カテゴリ国語・授業・学校 あすこま Comment(2) 編集 アクティブ・ラーニングなどの活動型学習を推進する人が時々引用する図に「ラーニング・ピラミッド」がある。記憶の定着率をピラミッド形の図で表して、講義だと定着率５％、読むと10％、...体験型学習だと75％、他人に教えると90％、というもの。「だから講義ではなく、これからはチーム学習だ、アクティブラーニングだ」という文脈でよく引用される。下はまさにそんな文脈で引用されている某大学のウェブサイトの例。 僕自身も、ごく大ざっぱに言えば「座って聞くだけよりも自分で説明したほうが身につくだろう」気はするのだけど、その上で、この図が流布することには問題点が多いと思っているので、整理のために自分の立場を書いておこう。 ▼ 一番問題なのは、このモデルには根拠がないという指摘がな
あすこまっ！ : 「適切に批判する」って難しい...
2015年07月10日23:15 「適切に批判する」って難しい... カテゴリ国語・授業・学校 あすこま Comment(0) 編集 僕の勤務校は、理系の生徒が多い男子進学校。この条件が揃うと世間的には「論理的」と言われる生徒が多いし、本人たちもわりとそう思っているのだが、教えてみると実際にはそうではないことがよくわかる。特に難しいのが「適切に批判をすること」だ。 たとえば課題文を読んでそれに対して批判する。相手の意見に対してきちんと生産的な批判をするためには、 （１）相手の論の論理構造を丁寧に押さえた上で、 （２）あまり重要ではない瑕瑾については放っておき、 （３）もっとも本質的な点に絞って批判する ことが重要だと思うし、生徒にもそうできるようになってほしいと思っている。でも、それがまだまだトレーニング不足。ちょっと目を通して、おかしいと思うところに反射的に批判する生徒も、実際には多い。
あすこまっ！ : 二学期から一年間、教育研究の勉強してきます。
2015年07月09日20:17 二学期から一年間、教育研究の勉強してきます。 カテゴリ留学 あすこま Comment(0) 編集 昨日のエントリで書いたように、昨日は僕の誕生日でした。 ▷ 家族とすごす、ありがとうありがとうの誕生日。 ▼ で、新しい齢の抱負。実は二学期から一年間仕事を休んで、イギリスのエクセター大学大学院に留学してきます。 エクセター大学は、ウェールズに近いイングランド南西部の街エクセターにある大学。名前を聞いてピンと来る人はほとんどいないと思うけど、Center for Research in Writingという作文教育研究センターがある大学です。実はこのブログで紹介したこの本やこの本を書いた人たちがエクセター大学の作文教育研究者。地元の小学校と連携してアクション・リサーチをやっていたり、作文教育ではなかなか面白そうな大学です。 Writing Voices: Cr
あすこまっ！ : 学校図書館への「絶歌」リクエストから考える選書のあれこれ。
2015年07月01日19:04 学校図書館への「絶歌」リクエストから考える選書のあれこれ。 カテゴリ学校図書館 あすこま Comment(0) 編集 下のエントリを書いたあとでも、図書館での「絶歌」取り扱いのニュースをよく見る。 ▷ 元少年A「絶歌」のリクエストが学校図書館に来たら？ メディアが伝えるところでは、思っていた以上に図書館によって対応が分かれているようだ僕は「図書館の自由に関する宣言」に基づいて貸出するほうが圧倒的に多いと予想していたので、ちょっと意外な感じ。ただ、事件の舞台になった地区では制限も理解できる。 ▷ 「絶歌」ふさわしくない 金沢市長、図書館貸し出しで （中日新聞） ▷ 「絶歌」貸し出し制限へ 兵庫県立図書館、遺族に配慮 （産経WEST） ▷ 購入判断分かれる 加害者手記「絶歌」めぐり栃木県内の図書館 （下野新聞） こうした動きの中で、日本図書館協会の「図
あすこまっ！ : [ITM]小論文の書き方：情報の収集から分類まで
2015年06月10日20:11 [ITM]小論文の書き方：情報の収集から分類まで カテゴリIn the Middle あすこま Comment(0) 編集 In the Middle読書日記。一度軽く下のエントリで触れただけなのだけど、アトウェルの授業で扱うジャンルの一つがEssayである。ここでは一応「小論文」と訳しておこう。日本の大学入試の小論文とは違うのだけど、日本語のエッセイとは全く異なるし、短めの、論理的に何かを主張する文章という意味で。 In the Middle: A Lifetime of Learning About Writing, Reading, and Adolescents [ペーパーバック]Nancie AtwellHeinemann (Txt)2014-11-05 ▷ [ITM]ルーティーンの力：回想録と小論文 ▼ 上で書いたとおり、授業の基本的な枠
あすこまっ！ : 高校生の読書に関する意識等調査
2015年05月27日21:50 高校生の読書に関する意識等調査 カテゴリ国語・授業・学校学校図書館 あすこま Comment(0) 編集 文部科学省のウェブサイトで、「高校生の読書に関する意識等調査」の報告書が公開されている（調査は文科省の委託で(株)浜銀総合研究所が行った）。125ページに亘るPDFファイルなのだけど、面白いので読書教育の関係者の方におすすめ。 ▷ 子ども読書の情報館（文科省） ▼ 125ページもあるので、自分の関心に沿って超ざっくりまとめると、概要はこんな感じ。 ・高校生の６割以上は読書が好き。 ・しかし、高校生の半数以上は一ヶ月に１冊も本を読んでいない。 ・本を読まない二大理由は「読書習慣がなく関心がない」「部活動等、他の活動に時間がとられている」の二つ。 ・他にも、要因としては「学校図書館整備状況」「家庭環境」が考えられる。 ・対策としては、学校や教室内での読
「調べる綴り方」の起源はいつ？ - あすこまっ！
資格と職業作文教育 「調べる綴り方」の起源はいつ？ 滑川道夫『日本作文綴方教育史３ 昭和編』を見ていたら、ちょっと面白い記述があった。著者の滑川自身が、自分の指導した尋常小学校５年女子の「通行するものの研究」という作文を、「調べる綴り方」の先駆けとしていたのだ。1930(昭和5)年の11月の作品である。 日本作文綴方教育史 3 昭和篇 1 [単行本]滑川道夫国土社1983-02 ▼ 新屋町から秋田市に行く道路に立ち、新屋町方面に行く人と秋田市方面に行く人の数をそれぞれカウントし、その理由を考察する作品だ。滑川の指導した学級からは、この野崎安子の「通行するものの研究」と、「私の家」という課題作文が翌1931年の『綴方読本』に掲載され、「調べた綴方」として注目されたらしい。 ▼ 滑川道夫という人は、大作『日本作文綴方教育史』を晩年のライフワークとしていたように、とにかく大変に作文教育史に詳しい
市川学園の図書館「第三教育センター」 - あすこまっ！
資格と職業学校図書館 市川学園の図書館「第三教育センター」 昨日は二人の司書さんと市川学園に行ってきた。勤務校の図書館の立て直しでお世話になった前の管理職に挨拶に行くのと、「第三教育センター」と呼ばれる図書館を見学するためだ。「第三教育センター」とはユニークな名前だが、家庭教育を第一、学校での教育を第二の教育とした時の、「自分で自分を育てる教育」のことを意味しているらしい。 ▷ 第三教育センター （市川学園） 上記リンク先の写真を見るだけでも広くて豪華な図書館だということがわかると思う。一見、大学図書館のような雰囲気の図書館で、以前に訪問した中央大附属高校の図書館を思い出させる。ただ、第三教育の場であるせいか、授業カリキュラムの中に図書館が根付いているというよりは、生徒たちが課題で自主的に使うための場として意識されているようだ。 ▼ 約12万冊の蔵書のうち開架は5万冊。蔵書構成とし
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