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CO-BO│「発達障害のある人たちの就労に関わる問題」　 Kaien利用者　座談会編【後編】│ベネッセ教育総合研究所

ivory_rene 2017/02/28

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学校との共同研究｜特集ビッグデータを活用した教育研究|ベネッセ教育総合研究所

ivory_rene 2017/02/22

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ビッグデータを活用した教育研究│特集｜ベネッセ総合教育研究所

ivory_rene 2017/02/22

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CO-BO│「発達障害のある人たちの就労に関わる問題」　 Kaien利用者　座談会編【前編】│ベネッセ教育総合研究所

ivory_rene 2017/02/22

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記述式入試の導入、読解力低下…どう対応すればよい？｜ベネッセ教育情報サイト

大学入試センター試験が終わり、いよいよ本格的な個別大学の入試シーズンです。今後の入試改革をめぐっては、2020（平成32）年度から導入される「大学入学希望者学力評価テスト（仮称）」で記述式問題の導入が検討されている他、国立大学協会（国大協）も、理系も含めた全国立大学受験生に個別入試で「高度な記述式試験」を課す方針を打ち出しています。そうしたなか、12月に発表されたPISA（経済協力開発機構＜OECD＞の「生徒の学習到達度調査」）の結果では、日本の子どもの読解力に課題があることがわかりました。大学だけでなく社会でも必要とされる力にこれほど入試で記述式問題がクローズアップされているのは、これから大学に入ろうとする人には「複数の情報を統合し構造化して新しい考えをまとめる思考・判断の能力や、その過程を表現する能力」（2016＜平成28＞年3月の文部科学省「高大接続システム改革会議」最終報告）が

ivory_rene 2017/01/18

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教育フォーカス│アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究～授業レポート～│[第1回]批判的思考力を育む～玉川学園高等部国語科と理科で創出した「理系現代文」の実践[1/6]｜ベネッセ総合教育研究所

小学部から高等部を１つの学校と捉え、12年間の一貫教育に取り組む東京都・私立玉川学園。高等部は2008年度からSSH（スーパーサイエンスハイスクール）の指定を受け、その一環として、教科を超えて連携した理数力養成プログラムを開発し、批判的思考力や創造力の育成に力を入れている。玉川学園高等部では、授業でどのような指導と評価をすることで、生徒の力を育んでいるのか。国語科と理科のコラボレーションにより、批判的思考力を育てる「理系現代文」に関係する４人の先生方にお話をうかがった。参加者: 東京都・私立玉川学園高等部後藤芳文先生　9学年主任、SSH実行委員、学びの技担当（代表）、国語科「理系現代文」担当小林慎一先生　SSH実行委員、理科主任（物理）小林香奈子先生　国語科主任島津遼先生　国語科教諭分析・聴き手: ベネッセ教育総合研究所カリキュラム研究開発室　主任研究員住谷徹