文学不要論者が知らない、シェイクスピアが「もうかる」理由【北村紗衣：大学の英語教育①】 - ENGLISH JOURNAL
「大学教育に文学は不要」「英文学を学んでも英語ができるようにならない」という声を聞くことがあります。こういった見方について、シェイクスピア研究者で大学准教授にして、自称「不真面目な批評家」であり、著書『お砂糖とスパイスと爆発的な何か』が好評の北村紗衣さんに、2回にわたって（至って真面目に！）検証していただきます。第1回のテーマは「大学で英文学を学ぶのは無駄で役に立たないのか？」です。 大学の英語教育に文学は不要か？私は大学でシェイクスピアと英語を教えています。本務校である武蔵大学では専門教育のゼミのクラスで、非常勤先の慶應義塾大学では文学部の英語のクラスで、1学期かけてシェイクスピアを読んでいます。1年は2学期から成るので、シェイクスピアを読まない学期は、もっと時代が新しい英語の戯曲を読むことにしています。 そんな教員なので、「文学は『不要』か？」という問いに対しては大きな声で「いいえ、ま
遺伝子「優性・劣性」“高校教科書では別表現を”日本学術会議 | NHKニュース
遺伝子の特徴を示す「優性」や「劣性」という用語について、日本の科学者でつくる「日本学術会議」は、一方が劣っているかのような誤解を与えるとして、今後、高校の教科書では別の表現を使うことを提案する報告書をまとめました。 こうした指摘を受け、日本の科学者で作る「日本学術会議」は、高校の生物で学ぶ重要な用語を検討する委員会の中で報告書をまとめ、今後、高校の生物の教科書では、「優性」は「顕性」に、「劣性」は「潜性」に替えるとする考え方を示しました。 一方、中学校では今も「優性」と「劣性」として教えている現状があり、混乱を防ぐために「優性」と「劣性」は別名として残すとしています。 日本学術会議の報告は国の学習指導要領の見直しでも参考にされるなど、一定の影響力があり、今後、教科書が変わるきっかけとなるか注目されます。 報告を取りまとめた委員会の中野明彦委員長は「用語は、本来の意味で適切に使われることを願
日本の英語教育がダメとか言う人って中高の英語まじめにやってきたの？ 私..
日本の英語教育がダメとか言う人って中高の英語まじめにやってきたの？ 私は中高まじめにやっただけで普通にコミュニケーション取れるくらいになってたし留学用のテストも一発だったよ 英会話とか通ったことないし、ただ授業（公立校の）まじめに受けてELTに話しかけてただけ あとはネットでネイティブの友達作ってチャットしたりはしたけど、そのチャット始めるための英語も全部学校で教わったものだし たまにネットで話題になる「○○と言いたい時に英語でxxと言うのは間違いだった！」みたいな豆知識？見てもいつもこれ高校でやったとこだ〜ってなるし よほどマニアックな文法とかすごい古い言い方とか、そういうの以外の基礎は中高でちゃんと教えてくれるってこと だから日本の英語教育クサす前に中高の英語の教科書買ってきてちゃんとやって見たらいいと思う もちろん極力ネイティブみたいに話したい！とか思うなら最初から英語圏で売られてる
「空が青いのはレイリー散乱だ」…アルドノア・ゼロ - 正多面体クラブ
日本テレビのアニメ作品『アルドノア・ゼロ』 そのエンディングで… 『空が青いのはレイリー散乱だ』 ↑ お～！それ、とっても重要！ 「空が青いのは、大気中の小さなチリで波長の短い青い光が散乱されるから」 ではありません。空気＝窒素や酸素の分子で青い光が（赤い光よりも）強く散乱されるからなんです。「チリ」ではなく「分子」です。そして、その散乱を「レイリー散乱」といいます。 「空の色はなぜ青い？」という素朴な疑問に「子供でも分かるように」答えるのは、かなり難しいと思います。でも、この「空の色はなぜ青い？」という素朴な疑問に答えられると、子供たち＆一般の人たちのサイエンス・マインドを刺激できますから、いろんな企業/団体/個人のサイトで「空の色はなぜ青い？」が解説されています。 では、「空が青い理由」で検索すると～ （2015/03/18時点で）3番目に出てくるF社のページ…「チリ」で説明しています
前川喜平 - Wikipedia
2016年10月17日、中央合同庁舎第7号館にて 奈良県南葛城郡御所町（現：御所市）生まれ[2][9][10]。1963年、御所市立秋津小学校3年生の1学期のときに東京都文京区へ転居。4年生のときに親が独立して港区に転居[2]。1967年、麻布中学校へ入学[10]。麻布高校では宇宙物理学者を志望し理科三類（東大医学部進学課程）受験クラスに在籍したが、数IIIで挫折し、3年生の夏休みが終わる頃に文転[2]。 1973年、東京大学文科一類に入学。第二外国語でロシア語選択。原始仏教、インド哲学に興味を持ち仏教青年会に所属。中村元、増谷文雄の著書をよく読んだという[11]。法学部進学、芦部信喜に憲法を学ぶ。2年留年し、1979年に東大法学部を卒業。国家公務員試験（甲種 - 行政職）を4番目の成績で合格し[12]、文部省入省（配属は大臣官房総務課審議班）[13][3]。ケンブリッジ大学大学院留学。
いい大学いい会社と親は当然のように言うけど、実態を知るととても言えない。 - 主夫の日々
子供にはいい大学に行っていい会社に就職して欲しい。 親なら誰でも一度は思うだろう。様々な働き方が増えた今、いい大学、いい会社のルートは必ずしも正解ではなくなった。組織に縛られない働き方も今では決して珍しくはない。それでもいい大学、いい会社のルートはやはり魅力的だ。一番の魅力は何と言っても安定した収入だろう。 そして自分が今似た形態で仕事をしているからわかるが、大企業の人達と同じ年収をフリーランスで稼ぐことができるのは一握りだろう。結局いい大学、いい会社のルートは、険しくも1番優れたルートなのだ。 ※LINEスタンプ「専業主夫の日々」販売中！ …だがいい大学いい会社と一言で言っても、それは多くの大学のうちの一部であり、多くの企業のうちでは大企業のみだ。 そして中学受験から始まる難関大学受験は口で言うほど簡単ではない。小学四年生から弁当を持って夜まで塾に通い、中学受験を乗り越えた末に辿り着くレ
【問題提起】篠原嘉一氏に情報教育の講演を依頼する前に考えていただきたいこと ～ITエンジニアから見た、情報教育のあり方について～ - give IT a try
要約（僕の主張） 篠原嘉一氏の講演内容には、IT関連の知識がない人にはわかりづらいウソや間違い、極論が多く含まれているため、適切な情報教育だとは言いがたい。よって改善を強く希望する。 学校側は「生徒をネットのトラブルから守りたい」という思いが優先されるため、ITエンジニアよりも「情報の正しさ」がないがしろにされてしまうのかもしれない。だが、ITエンジニアとして、そして保護者として、学校は子どもたちに正しい情報を伝える努力をしてほしい。 我々ITエンジニアも情報教育を学校に丸投げするのではなく、正しい知識を伝えるために、主体的に情報教育に協力していく必要がある。 はじめに Image: http://www.mrf-ip.com/blog/0067/ 先日、息子が通っている中学校で開催された情報教育講演会に参加してきました。 これは中学校の全生徒と、任意参加の保護者で、情報教育（主にSNSや
データえっせい
午前中に，Xに何度か統計表をポストしましたが，いかんせん，細かい計算結果の表なので，後からミスが見つかるのがしばしばです。 添付画像の差し替え機能があればいいのですが，Xにはそれがなし。そこで，ブログにアップすることとします。これなら，いつでも差し替え可能。 私は，教員就職者の出身大学の偏差値分布を明らかにしました。使った資料は，旺文社の『大学の真の実力2025』です。各大学の学部別に，就職者数，公務員就職者数，教員就職者数が出ています。 各学部の偏差値は，ベネッセの「マナビジョン」というサイトから得ました。「50～56」というように，幅がつけられていますが，中間の値をとっています（この場合だと，53）。 分析したのは，就職者数と偏差値の双方が分かる，関東1都6県の231大学・865学部のデータです。全就職者20万3170人，公務員就職者1万594人，教員就職者9454人を，出身大学のタイ
米億万長者、学生のローン返済を全額肩代わり 卒業式スピーチで発表
（ＣＮＮ） 米ジョージア州アトランタのモアハウスカレッジで１９日、卒業式のスピーチに登場した億万長者の投資家ロバート・スミス氏が、卒業生約４００人の学生ローンは自分が全額返済すると申し出て、拍手喝采を浴びた。同カレッジは伝統的に黒人学生が通っている。 卒業生を前にスミス氏は、「この国で暮らしてきた私の家族８世代を代表して、あなた方に少しばかり燃料を注入しよう」と述べ、同カレッジの学生ローン負担を取り除くため、助成金を創設すると発表。「今後も全クラスに同じ機会を提供しよう。全員がアメリカンドリームのチャンスをつかめるように」と語った。 同カレッジのデービッド・トーマス学長によると、卒業生３９６人のローンを返済するために必要な金額は最大で４０００万ドル（約４４億円）。「借金を抱えていれば、世界の中で出来ることの選択肢は狭まる。（スミス氏の贈り物は）、夢や情熱を追求できる自由を学生たちに与えてく
文系は子供に空が青い理由を聞かれてどう答える？
公園にて、いかにも文系らしき父親が子供に「ぱぱーなんでお空は青いのー？」と質問されて「海の色が反射してるから青いんだよ」と嘘を教えていた 文系の子供は「そっかー」と納得していた この子も将来は文系になってしまうのだろう 文系はレイリー散乱も水分子の赤外吸収も知らないから間違った回答をするのは仕方ないとして それならばもっとマシな嘘はつけないものだろうか 詩的な表現すらできない文系はもはやただの馬鹿である 理系より劣っているのは生まれつきだから仕方ないとして努力すらしようとしないその姿勢には軽蔑する
大学で初か 長崎大 喫煙者を教職員に採用しない方針 | NHKニュース
東京オリンピック・パラリンピックに向けて受動喫煙対策が進む中、長崎大学は今後、喫煙者を教職員として採用しない方針を明らかにしました。 それによりますと、今後、採用する教職員について喫煙者は採用しない方針を決めたということです。 すでに配布している教職員の募集要項には喫煙者を採用しないことを明記していて、面接の時にも喫煙するかどうかを改めて確認することにしているということです。 長崎大学によりますと、喫煙者を教職員として採用しない方針を示したのは全国の大学の中で初めてだということです。 また、現在たばこを吸っている教職員については、来月、学内に無料で受診できる禁煙外来を開設するなど禁煙に向けた支援を行うことにしています。 長崎大学では、喫煙所や灰皿を撤去するなど受動喫煙対策を進めていて、ことし８月には大学の構内を全面的に禁煙にします。 こうした取り組みの結果、去年８月時点での教職員の喫煙率は
スウェーデンの教科書に書いてある「子ども」の詩の本質はなにか、スミレの花を - ネットロアをめぐる冒険
子供の育て方については百家争鳴という感じでしょうが、「スウェーデンの教科書より」という、こんなツイートがバズっていました。 「スウェーデンの教科書より」 pic.twitter.com/k865kbdwRN — ひろ (@6YJtuu0VgnbF4ND) April 14, 2019 画像を書き出すと、以下のようになります。 批判ばかりされた子どもは、非難することをおぼえる 殴られて大きくなった子どもは、力にたよることをおぼえる 笑いものにされた子どもは、ものを言わずにいることをおぼえる 皮肉にさらされた子どもは、鈍い良心の持ち主となる しかし、激励をうけた子どもは、自信をおぼえる 寛容にであった子どもは、忍耐をおぼえる 賞賛をうけた子どもは、評価することをおぼえる フェアプレーを経験した子どもは、公正をおぼえる 友情を知る子どもは、親切をおぼえる 安心を経験した子どもは、信頼をおぼえる
娘(中３)の担任の先生に、プリキュアの数字ブログの存在がバレていた件。 - プリキュアの数字ブログ
えーと。 娘も無事に中学校を卒業してこの春から高校生になる事ができました。 もう時効になる気もするので、書いておきます。 実は、娘が中学3年生の時、娘の担任の先生に「プリキュアの数字ブログ」の存在がバレていました。 （「プリキュアの数字ブログの存在を知っている」レベルではなく、 「受け持ちの生徒のお父さんがプリキュアの数字ブログを書いている」ってレベルで知っていました） 今年の秋、10月ごろだったでしょうか。 中学3年生の娘が、学校の帰り間際に女性の担任の先生に呼ばれました。 そこで 「お父さん、プリキュアのブログ書いているよね？」 って言われたそうです。 幸いにも？当ブログを好意的に捉えてくれていた様で 「ブログ楽しみにしてるよーって伝えといて！」って言われて、 娘は「アッ・・ハイ・・・」って言って帰ってきました。 個人的には、「生徒の情報収集能力ある担任の先生」って信頼感しかないので
知的障がいの仲村さん、再び不合格 高校受験 家族「学力選抜での不合格は差別」
重度の知的障がいがある仲村伊織さん（16）＝北中城中卒＝が今年3月、2度目の沖縄県立高校受験に挑んだが、不合格となった。受験した1次募集の全日制、2次募集の定時制の2校はいずれも定員割れだったが、県教育委員会は「一定の点数が足りず、入学しても高校の教育課程をこなすことは難しい」としている。 仲村さんの家族は3月28日に県教育庁を訪れ「テストで点数が取れないことが知的障がいの特性であり、今の選抜制度では本人の努力が反映されない。2次募集でも学力選抜で定員内不合格とされることは差別だ」と批判した。 仲村さんは北中城村の普通小中学校で学んだ。2018年度に重度知的障がい者として県内で初めて公立高校を受験したが不合格となった。 仲村さんの両親は受験を成立させるために必要な「合理的配慮」が十分でなかったとして、「県障害のある人もない人も共に暮らしやすい社会づくり条例（共生社会条例）」に基づき、県に助
よく躾でさ…？
言葉で言えばわかるという人がいるけどさ、散々言葉で言って分からんのに言葉で続ける意味ある？ 過度すぎるのはいけないにしても、子供を叱る時に手を出すのは必要だと思うんだけどね。 で、手を出したら子供が警察に通報とかなるわけなんだけど、それはそれで結構な暴力だったのかもしれないとして、 躾としては、やっぱり必要だと思うんだよな。 でも、世間は言葉で言えばわかると繰り返す輩ばかり。 じゃあ、言葉で続けるとして続けて効果なかったら、どうすればいい？何を言っても聞く耳をもちません。どうする？ 放っておいたら、育児放棄と同じように結局親が悪いって考えに持っていく人いるよね。そうなりたくないけどって人にどうアドバイスできる？ また言葉で注意し続けろなんて言っちゃう？ 何いっても聞く耳持ってないんだよ？なのに言葉で続けろっていう人の思考は停止してんじゃないの。 手を出さないにしても、放置すれば放置するで親
「なぜ『山月記』なのだろう」新井紀子先生の国語教育への提言
新井紀子/ Noriko Arai @noricoco 私は「プログラミング教育を公教育に導入することで、1000人に一人くらいトッププログラマーが生まれる可能性もある」という言説が大嫌いです。999人どうすればいいの？ 同様に「『山月記』を公教育で課すことで、1000人に一人くらい次の文学を生む可能性がある」という言説も大嫌いです。 新井紀子/ Noriko Arai @noricoco これは「山月記」を「微分」（数学）といっても同じことです。 「1000人に一人の数学者を出すために微積が必要」と、もしも数学会や数学者が言ったなら、それも私は同様に「大嫌い」といいます。 （元数学会教育委員長として、数学会は決してそんな愚かなことを言わないと信じていますが。）
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