ぼちぼちではあるが、日本語の勉強を続けている長男(9才)。 ぼちぼち取り組んでいるワークブックの中に、 「金メダルをあげたい人と、その理由を書きなさい」 という作文のお題があった。 ちなみに例文が載っていて、 父親を題材とした作文だった。 息子、「ママ、書き終わるまで見ないで~!」と言う。 私、「分かったよ~♬」と言い、キッチンへ行く。 私、内心ワクワクを隠せない。 「あぁそうだ、今日のお弁当おいしかったぁ~?」などと、 要らぬアピールと、作文のネタになりそうな事を口にしてみたりする。 息子、「ママ、書けたよー!」と言う。 私、「分かったよ~、今見てあげるよ~♡」と言う。 息子、「すごく上手に書けたよ!じゃじゃーん!!!」 ……...... ぶっちぎりの褒めちぎり。自分LOVE。 自分が得意なこと、頑張っていることを熱心に書き綴っていた。 (ちょっと恥ずかしすぎて、全文の写真掲載は見送りま
![カナダの教育現場から② ~特別な自分という考え方~ - まれにいいこと](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/72256a72c37c2e4bb28eae8110f0366e20734c6d/height=288;version=1;width=512/https%3A%2F%2Fcdn-ak.f.st-hatena.com%2Fimages%2Ffotolife%2FY%2FYotoro%2F20190306%2F20190306043902.png)