悪の組織の一味だけどブラックすぎてもうダメかもしれない
みんなの嫌われ者、悪の組織の教育委員会の一味です。 一味になるまで教育委員会は私にとっても遠く謎の組織だった。そして一生，縁遠く生きるつもりだったが悲しいことに一味になってしまった。 悪の組織のメンバー構成は，親玉の教育長を筆頭に教員が指導主事として教育委員会に配属されるのとその市区町村の行政職員が教育委員会に配属されている。他にも非常勤の教育委員とかいるが，メンバー的には謎の人員はおらず，みんな普通の公務員でしかない。私はもともとWeb業界界隈にいて、Uターンで地方の小規模都市の行政職員になり教育委員会に配属された。で，超絶ブラックだった。 新型コロナ関係でイベントが減ったからまだ去年はイベントがなく土日の動員がないけども，それまでは土日にたいてい教育関係のイベントがありそれに対応。土日の出勤手当など付くはずもなく代休処理される。代休はどんどん溜まっていき，おかげで年間を通して有給休暇を
改革派の元校長が保護者・教育委員会との修羅場を乗り切った「黄金ワード5選」（ダイヤモンド・オンライン） - Yahoo!ニュース
周囲に「ペテン師」と呼ばれた自称「元・破天荒校長」は、赴任先の小学校で独自に働き方改革を推し進めてきた。特集『教師 出世・カネ・絶望』（全15回）の＃12では、そんな元校長が教育委員会や保護者を丸め込んだり、切り返したりしたときに発した「黄金ワード」を授ける。（ダイヤモンド編集部 土本匡孝） 【この記事の画像を見る】 ● Twitter「＃教師のバトン」で 反響を呼んだ「元・破天荒校長」 文部科学省は現場の教師から魅力を伝えてもらおうと「＃教師のバトン」でTwitter（ツイッター）への投稿を求めた。これに対し、教師たちはブラック職場であることを暴露しまくっているのだが、その中で、「元校長です。」で始まるツイート（投稿）が反響を呼んでいる。 この元校長とは、2020年までの4年間、愛知県の公立小学校校長を務めた沢田二三夫氏。自称、「元・破天荒校長」だ。 校長時代は「夏休みの宿題廃止」「職員
前･麹町中の工藤校長､私立で大胆改革の中身 | 東洋経済education×ICT
工藤勇一氏が、横浜創英中学・高等学校（以下、横浜創英）の校長に着任したのは今年4月だ。まさにコロナ禍が本格化するタイミングで、苦闘する教育現場に直面した。 「私立で授業が行われないのは死活問題です。私立に通っている意味がなくなってしまいます。しかし本校は4月当初、学内で教員に1人1台情報端末がなく、通信ネットワークも不十分でした。ITに強い教員も限られる中で、何ができるのか。全員で課題を洗い出してたどり着いた答えは1つでした。やはりオンライン授業しかないと。そこからZoomなのか、Classiなのか、YouTubeなのか……オンライン授業を実施するための情報収集をして、できるところから始めてみたのです」 工藤氏は「横浜創英は、会議や連絡調整のすべてを紙ベースで行っている古いタイプの学校だった」と振り返る。そんなITが苦手な学校が、いかにITに取り組むのか。まずは、YouTube動画を作って
学校の「当たり前」をやめた工藤校長が目指す未来の教育 「ポストコロナの学びのニューノーマル」第10回｜FNNプライムオンライン
『学校の「当たり前」をやめた。』 こんな刺激的なタイトルの著書がベストセラーとなっている元千代田区立麹町中学校校長の工藤勇一氏。定年で麹町中学を去ると、2020年4月横浜創英中学・高等学校の校長に就任した。 いま日本の教育現場はコロナ感染対策からICT化まで待った無しの状況だ。 「当たり前」をやめた工藤校長はこうした難題にどんな解を持ち、どんな未来の教育を思い描いているのか？新天地の横浜創英で熱く繰り広げられた一問一答がここにある。 「私がやっていることは決して先進的ではない」 工藤勇一氏 1960年山形県生まれ。東京理科大卒業後、山形の公立中学教員などを経て2020年4月から現職 この記事の画像（9枚） ――工藤校長といえば、麹町中学校で宿題や中間・期末試験、固定担任制などを次々と廃止し、まさに学校の「当たり前」をやめてきましたね。 工藤氏： 私のことを今後の教育の先頭を走っていると思っ
発達障害のある子供たちのためのICT活用ハンドブック：文部科学省
発達障害などにより、学習に困難を抱える子供たちへの支援においてICT（情報通信技術）を効果的に活用した実践に大きな期待が寄せられています このため、文部科学省では、平成25年度に「ICTの活用による学習に困難を抱える子供たちに対応した指導の充実に関する調査研究」を兵庫教育大学、宮城教育大学、筑波大学への委託により実施し、その成果を教員向けのハンドブックとしてまとめましたので公表いたします。 発達障害のある子供たちへの学習支援は、特別支援学級での指導や通級による指導のみならず、通常の学級においても必要なことから、ハンドブックは、特別支援学級、通級指導教室、通常の学級の3つの指導場面毎にそれぞれ作成しています。
校則も定期テストもない 桜丘中学校のインクルーシブ教育が「大人たち」にもたらしたもの | Forbes JAPAN 公式サイト（フォーブス ジャパン）
現在の日本の教育に危機感を抱いているのは、文部科学省や経済産業省の官僚、一部の熱心なNPOや民間の教育業界の関係者、そして、ひと握りの現場の教員だけではない。東京都世田谷区では、ある公立中学校の保護者有志が中心となり、教育のイノベーションに向けてトークイベントを開催、大盛況となった。 「定期テストや校則を撤廃し、不登校やいじめもなくなった」とメディアからも注目を集めた世田谷区立桜丘中学校の保護者たちである。開催した「桜丘中学校ミライへのバトン 〜選びたくなる、公立学校とは？〜」には参加申し込みが殺到し、1000人の席はすぐに予約で埋まった。キャンセル待ちも出るほどだった。当日（2019年11月30日）、会場には、世田谷区の小中学生や保護者、桜丘中学校に興味を持ち遠方から足を運んだ人もいたという。 2017年から毎年開催されている「未来の先生展」や、昨年開催された「Learn X Creat
アルファベットが書けない高校生も…日本「教育困難校」の危険な実態（佐藤 優） @gendai_biz
危機に瀕している 教育改革について語る場合、既存のカリキュラムを大多数の生徒たちが消化できていることが前提になる。しかし、その前提を疑ってかからなくてはならない。 『ルポ 教育困難校』の著者の朝比奈なを氏は、公立高校の社会科教諭として約20年勤務した経験を持つ高校教育の現場に通暁した専門家だ。 朝比奈氏は、教育困難校、すなわち「高校教育の本来の目的である多彩な教育活動に困難が伴っている学校」への取り組みを強化する必要があると強く訴える。具体的にはどのような学校がこの分類に所属するのだろうか。 ＜「教育困難校」を偏差値で定義づける必要は本来ないと考えるが、イメージをわかりやすくするために敢えて私見を述べることにする。 筆者はこれまでの体験から、公立高校に限って言えば、偏差値40台前半以下の普通科、総合学科、商業・工業等専門高校の一部、課程では全日制、定時制、通信制の高校がほぼ「教育困難校」状
給食費を払わずに高価なブランド服を着させて… 教師が語る「集金」「ブラック部活」の現実 | AERA dot. (アエラドット)
教育学部の志願者数は約10年前と比べると減っている（ｃ）朝日新聞社 ※写真は本文と関係ありませんこの記事の写真をすべて見る AERA dot.が9日に配信した「教育学部の志願者数が約10年で激減」の記事にもあるが、都市部の大学を中心に、教育学部の志願者数が大きく減少している。長時間労働でブラックだと言われている教員だが、実情はどうか。また、モンスターペアレント、モンスターチルドレンの出現で、教育現場にはどのような苦労があるのか。ここでは特に苦労が多いと言われる小学校教員らの声をお伝えする。 【大学一覧】国公立大教育・教員養成学部の志願者数推移はこちら！ 激減している大学は… ＊ ＊ ＊ 「教職をブラック企業だと呼ぶのは風評被害。意欲と熱意ある教員は多い」 地方都市の小学校に勤務する50代の男性教員Aさんが、そう憤る。長時間勤務であることは否定しない。だが、ブラック勤務といわれる超過勤務
「荒れるクラス荒れないクラス」鍵は保護者だった
2017年度に「学級崩壊」が増加する可能性大 1．「学級崩壊大ブーム」到来？ 平成29年度の全国の教員新規採用は一気に増えました。ある調査（『教員需要推計と教員養成の展望』山崎博敏著）によると、今年度の公立小学校の新規採用者数は約1万6000人。全国の学校数は減っているのに採用人数は増えていることを考えると、学校内の「新人割合」「若手割合」は高まることになります。 この傾向には、プラスとマイナスの両面があります。 プラス面は、学校の若返りです。元気な教員が増えて子どもたちもうれしいことでしょう。 一方、マイナス面は何か。一番懸念されるのは、学級経営がうまくいかない「荒れるクラス」が増えるリスクです。まだ経験が浅く、学級経営（クラス担任）の知識と技術が乏しい新人教師ゆえ、「荒れる」ことを回避できないケースが多いのです。 加えて、保護者との“関係悪化”の可能性もあります。世の晩婚化とともに小学
原田隆史さん 心のコップを上に向ければ、学校は驚くほど変えられる
「熱血教師」という言葉で連想するのは武田鉄矢の金八先生？ それとももっと古くて森田健作？ いずれにしろ、テレビの中だけの話、と思っていませんか？ ところが、現実の学校にも「熱血教師」は存在した！ 大阪で荒れた学校を次々に立て直し、おまけに生徒のやる気を引き出し陸上日本一を続出させた原田隆史先生がその人。その、カリスマ教師の実践論を聞く。 （PHOTO：岩永憲俊） 学びの場.comこれまで学校で実践されてきたことを簡単に説明していただけますか？ 原田隆史さん現場に出て、最初の10年間はノウハウの勉強をしました。その当時は「ノウハウ論がすべて」と思うてたんです。いい授業のノウハウ、いい授業案さえ教師がもてばいいと。ところが、10年前ぐらいからノウハウだけでは通用しにくくなったんです。 今から８年前に大阪の阿倍野区と西成区にある中学校に移りました。学区内には多くのホームレスの方々がいます。不況の
子どもを「伸ばす親」「つぶす親」の共通点5
「偏差値30からの中学受験シリーズ」「ノープロブレム 答えのない子育て」などの著書があり、ブログで受験生の親からの相談を多数受けている、教育・子育てアドバイザーの鳥居りんこ氏。これまでの子育て法が通用しなくなりつつあるなかで、「いい親悪い親」を分けるポイントは何なのかを挙げてもらった。 食べていける子どもに育てるには？ ご存知のとおり、昨秋にオックスフォード大学のオズボーン准教授らが発表した「雇用の未来 コンピューター化によって仕事は失われるのか」という論文は世界に衝撃を与えるものだった。 なぜなら、現在人間がやっている仕事の約半数が近い将来、機械によって奪われるというものだったからだ。 権威ある大学の先生が「あと10年で消滅する仕事」を一覧表にして「認定」してくださったものだから、驚きを隠せなかったお父さんたちも多かったろう。 折しも我が国では教育は黒船時代に突入。明治以来の大転換という
奨学金返せず自己破産、40歳フリーター 月収14万円「283万円払えない」 （qBiz 西日本新聞経済電子版） - Yahoo!ニュース
奨学金返せず自己破産、40歳フリーター 月収14万円「283万円払えない」 qBiz 西日本新聞経済電子版 2月10日(火)11時17分配信 高校、大学時代に借りた奨学金を返還できないとして、北九州市小倉北区のフリーターの男性（40）が福岡地裁小倉支部で自己破産の手続き開始決定を受けたことが分かった。男性には延滞金を含めて約283万円の返還義務があるが、「奨学金のために消費者金融などで借金しても返せない。そもそも多額の金を貸してくれない」と説明。識者は、非正規雇用などで若者の貧困が拡大すれば、今回のように奨学金返還のみでの自己破産申請が増える可能性を指摘している。 ※奨学金未返還33万人、訴訟6000件超 男性は父親が事業に失敗した影響で、1990年の高校入学時から大学卒業まで日本学生支援機構から無利子の奨学金を借りた。高校時は毎月1万1千円、大学時は同4万1千円で、当初の返還期間は93
[ビリギャル]学年でビリだったギャルが、1年で偏差値を40あげて日本でトップの私立大学、慶應大学に現役で合格した話
TOP > 勉強 > [ビリギャル]学年でビリだったギャルが、1年で偏差値を40あげて日本でトップの私立大学、慶應大学に現役で合格した話 初対面は、正直、「何しに来たの？」と思った。 彼女は、金髪を巻いたギャルでした。 「ギャル」以外の表現は見つかりません。 「名古屋嬢」という表現がありますけど、まさにそんな感じ。 (このストーリーは書籍化されました。書籍の公式ページはこちら。２０１４年年間ベストセラー総合４位（日販調べ）、第４９回新風賞受賞。有村架純さん主演の映画「ビリギャル」も大ヒット。映画の公式ページはこちら。） 某私立女子高に通っている。上の大学にそのままエスカレーターでは行きたくない。 でも外部進学するほどの学力がない。そんな理由で、紹介を受けて塾に来たとかそんな感じでした。高校2年生の夏。 学力が現在どれくらいかを判断する指標としては、学年でビリ。偏差値30以下。 受験の動機と
![[ビリギャル]学年でビリだったギャルが、1年で偏差値を40あげて日本でトップの私立大学、慶應大学に現役で合格した話](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/1c8f4d78832151da02c9cd95f90427e20f59b2f7/height=288;version=1;width=512/https%3A%2F%2Fpic.storys.jp%2Ft%2F4398%2Fa3a60c20.png)
教師の心得 - bluelines
アメリカの大学院で、「Professional methods」という授業を取ったことがある。言語学の専門家として食っていくためのあれやこれやをひたすら教わるクラスである。学会での発表の仕方、ジャーナルペーパーの書き方、CVの書き方、就職活動などなどのトピックをこなして、「教授法」が取り上げられた。このエントリで取り上げるのは、「教授法」の回に先生が配った「教師の心得」である。 以下、その一部を日本語で紹介する。 君が教えようとしていることは、「とても大切でとても面白い」ことを決して忘れないようにしなさい。また、それを学生に伝えることも忘れてはいけない。 君は、君のクラスにいる学生よりも賢いわけではない。学生よりも「いいひと」なわけでもない。君は、たまたま学生がまだ持ち合わせていない情報をいくらか知っているだけだ。そして学生たちは、君がまだ知らない情報を山ほど知っている。 教師として、君は
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リアル『ドラゴン桜』隂山英男が指南「東大に入れる子の育て方」 | FRIDAYデジタル
義務教育における私費負担の解消について
地方から京都大学へ。その時まで、僕は「教育の地域間格差」の本当の根深さを知らなかったのだ
職員会で吊るし上げ、羞恥刑…教職のブラック化が学校を荒ませる
県別・性別の大学進学率（2015年春）