数学がはじまる瞬間 —『数学する身体』に寄せて― - HONZ
『数学する身体』は、独立研究者・森田真生氏が「数学とは何か」そして「数学にとって身体とは何か」を自問しながら数学の歴史を追いかけた一冊である。その流れは、アラン・チューリングと岡潔の二人へと辿り着く。 そしてこの森田氏の試みを応援すべく、二人の刺客が客員レビューに名乗りを上げた。一人目は科学哲学を専門とし、同じように身体論へアプローチする下西 風澄さん。彼は本書を「格闘の書」と評す。ちなみに2人目は10月21日に掲載。乞うご期待。（HONZ編集部） 私たちが心を高鳴らせるのは、いつも「はじまりの瞬間」である。 数学という完成された美しい建築物を眺め、そして学ぶとき、私たちはその起源を忘却している。しかし、そこには確かに、不安になるほどの未知と可能性に開かれた「はじまりの瞬間」、そしてそこから走り出す物語があったのだ。 本書は、「数学がはじまる瞬間」、その風景を垣間見せてくれる。それは、生ま
『数学する身体』数学という都市、路地裏の情緒 - HONZ
『数学する身体』客員レビューとして登場した第一の刺客は、速やかにミッションをコンプリートし、公開翌日に重版が決定した。つづく第二の刺客は、デザインを始め様々な分野で活躍する小石 祐介氏。森田氏とは大学時代の同窓という間柄でもある小石氏は、森田真生の人となりから本書を読み解く。好評につき、第三弾も計画中！（HONZ編集部） 老人はあらゆる事を信じる。中年はあらゆる事を疑う。青年はあらゆる事を知っている。 オスカー・ワイルド 人生には奇妙な出来事がよく起こる。味わい豊かな偶然が生む機微を、優れた小説家はまるでそれが連続的な必然に導かれたかのように描く。ポール・オースターならばそれを『偶然の音楽』と言うだろうか。数学の世界も非自明な偶然に支えられているらしい。一見脈絡のない世界や概念が、「何か」をきっかけとして結びつき、想像をしていなかった新しい描像が立ち上がる。本書の言葉を借りれば、偶然とも必
「教養としてのプログラミング講座」っていうのを読んでみた | とりあえずやってみる
清水さんっていう人はどちらかと云うと対極にいる人だと思ってたけど、この本に書いてあることに関してはわりと近いことを考えてるんじゃないかと思ったよ。 小学校でScratchを教えたり、プログラミングラボなんかでも最初に「プログラミングってなによ」って云う話をするんだけど、プログラミングっていうのはゲームを作ったりコンピューターを動かすだけじゃないんだぜ、っていう話とか、大人に対しても「プログラミングを学ぶことでいろんなことに役立つんですよ」っていうようなことを云ってるんだけど、まぁそれに近い内容と云うか、自分の中でモヤモヤしてたものが整理された感じ。 書いてある内容はプログラミングをやらない（できない）人たちに向けてとても分かりやすく書いてあるので、これからこどもと一緒にプログラミングをやろうと思っている大人や学校の先生なんかも読むといいよ、きっと。 プログラミングとは、一言でいえば「自分以
Scratch – 船田戦闘機日誌 at nnar
Scratchの解説書『小学生からはじめるわくわくプログラミング』を読んでました。子供向けの本ですが、大人が読んでもいいですよね。巻末のアラン・ケイのエッセイが勉強になります。 パーソナルコンピュータは単なる小さな計算機ではなく、真の民主主義を実現するツールであるというアイデアに、先見の明を持つ人々は1960年代に辿り着いていたという話。政治的に不安定だった当時の状況を反映して、権力の濫用を是正するためには市民が十分な知識を持ち、内省的コミュニケーションを拡張することが重要であるという認識を議論の出発点としています。健全な市民が持つべき力の定義からパーソナルコンピュータのあるべきデザインへと議論が展開されるわけです。痺れますね。 Scratchは2.0になって、とても始めやすい環境になりました。ブラウザでscratch.mit.eduにアクセスするだけ。つまり、Webアプリケーションになっ
L'eclat des jours(2013-05-06)
_ すごい本をもらった アスキーのすずきさんから、角さんと高木さんが訳したプログラマの考え方がおもしろいほど身につく本をもらったので、連休最後だし、茶色（アスキーのシリーズは、茶－緑－青と難易度が上がる）だし、読んでみるかとぱらぱら読み始めて、びびった。 プログラマの考え方がおもしろいほど身につく本 問題解決能力を鍛えよう!(V.Anton Spraul) この本は、実に良い点を突いている。というか、おれは突かれてびびったのだった。 副題は「問題解決能力を鍛えよう！」となっているが、この本の主題は、ある問題をプログラムで解決すべきときに、どのようにそれをプログラムとして考える（設計する）かの方法を説明したものだ。 一番最初の問題は、「狐とガチョウとトウモロコシ」、次にスライドパズル（15パズル）、数独、Quarrasiロック（回転錠）と続いて、どのように解くかを解説する。まだプログラムとは
「就社」社会の誕生: 大竹文雄のブログ
公共事業投資の投資効率が低い理由の一つかも：自民党長期政権の政治経済学―利益誘導政治の自己矛盾 (本読みの記録) 【読書メモ】競争の作法 齊藤誠 (レバレッジ投資実践日記) さよならニッポン農業: 大竹文雄のブログ (oryzaの環境備忘録) 「研究進む「幸福の経済学」」大竹文雄大阪大学教授 (労務屋ブログ（旧「吐息の日々」）) 幸福度 (満州里より愛をこめて) 「幸福の経済学」 (資料保管庫・管理人のひとりごと) 競争忌避＝協調忌避 - 書評 - 競争と公平感 (404 Blog Not Found) 占いと霊能力と脳科学は同列？：「似非脳科学」が神経科学不信のトリガーを引いている (大「脳」洋航海記) ＮＯ文化人 (国家鮟鱇) 結合生産物としての若手研究者 (労働、社会問題) 菅山真次著『「就社」社会の誕生』 大竹文雄 就職という言葉から、学校卒業時にある特定の会社に「就く」ことを決め
僕は今まで世界史を全く勉強せずに生きてきました．大学受験時代は，ただの丸暗記教科と見ないしていて興味がわからなかったのです． しかし，今は，現代という…
僕は今まで世界史を全く勉強せずに生きてきました．大学受験時代は，ただの丸暗記教科と見ないしていて興味がわからなかったのです． しかし，今は，現代というものがどういうコンテキストの中に埋め込まれているかを知るための知識であると認識するに至りました．未来の予測は各人が頭を絞っていくしかないと思うのですが，今と過去の把握は勉強である程度どうにかなるものです．そして，過去と今を知ることは，未来を予測する助けとなると考えるに至りました． そのような問題意識を踏まえて，教科書にあるような過去から時系列順に学んでいくスタイルではなくて現状を分析するための知として世界史に興味を持っています． こういった僕の興味を含めて，民族紛争や政治経済の問題に関してコンテキストを含めて理解できるようになる本を紹介していただきたいと思います． あと，細かい条件を述べておきます． -知識がなくても読める本が好ましいです．
そらいろのたねの勝手に親日記: 数学ガール/ゲーデルの不完全性定理
難しかった。 第９章までは結構楽しんで読んでいたが、第１０章は正直手も足もでなかった感じ。それでも、取りあえず読み終えた。（ちょっと時間を置いてから、また挑戦するつもり） 数学ガール３冊を読み終えて考えたこと。 もし、高校生の時この本に出会っていたら、人生変わっていただろうか？ 多分変わっていない。なぜなら、高校生の私はこの本を最後まで読み終えることができなかった可能性が高い。（高校生の頃何冊か数学関連の本を読みかけて投げ出している） 若い頃は理解不能な出来事に出会ったとき、何度か正面突破を試みて、へとへとになって諦めてしまう事が多かったような気がする。年をとってからは、理解不能な事柄は理解不能として保留する、という一見簡単だが実はかなり役に立つ技を使うことによって、難しい本を読み進る事ができるようなった。 保留した理解不能な事柄はずっと理解不能のままのものもあるが、後で解決することもかな
ドキュメント高校中退―いま、貧困がうまれる場所 ☆☆☆☆☆ - 琥珀色の戯言
ドキュメント高校中退―いま、貧困がうまれる場所 (ちくま新書) 作者: 青砥恭出版社/メーカー: 筑摩書房発売日: 2009/10メディア: 新書購入: 14人 クリック: 191回この商品を含むブログ (62件) を見る 家族みんな中退、二世代にわたる母子家庭、先行きのない若年出産。貧困スパイラル！…高校を中退していく生徒の家庭には、ひとり親の家庭も少なくない。離婚した母親たちが働く場所もパート等の不安定雇用しかない。少しでも高い収入を求めて、夜は水商売へ働きにでる母親も多い。毎日、昼働いた後、夜遅くまで店で客と飲み、体をこわして水商売すらできなくなり、いっそうの貧困へ落ちていく。 公立中学から、それなりの進学校経由で大学に行き、資格を取って就職した僕は、いわゆる「底辺高校」を、「勉強しないで遊んだり暴力ふるってばっかりのバカとヤンキーの集まり」だと内心嘲っていたのです。将来困っても、自
広田照幸『ヒューマニティーズ 教育学』 - 思っているよりもずっとずっと人生は短い。
教育学 (ヒューマニティーズ) 作者: 広田照幸出版社/メーカー: 岩波書店発売日: 2009/07/30メディア: 単行本購入: 4人 クリック: 48回この商品を含むブログ (20件) を見る これは面白かったです。 「おわりに」では、「大胆な本を大胆に書いてしまった、という気がしている」と書かれている通り、 教育学の本はたぶん今までちゃんと読んだことがなくて、著者が本書の中で批判しているような「シロウト教育論」（≠教育学）の本がせいぜいな私のような読者に対しても、教育学の存在基盤とその重要性を、土台が危うさをも安易にごまかしたりはせずに、「そもそも教育とは何か」という根本からきっちり説明してくれます。 例えばエンジニアであれば、工学については基本の科学的知識からの積み重ねが大事などと主張しながらも、それを教えることについては自分の半径10メートルのごくごく狭い範囲の観測結果を牽強付会
「分かりやすい教え方」の技術 - 発声練習
「分かりやすい教え方」の技術 この本では、何かを教える人を「先生」、何かを教わる人を「生徒」としている。なので、職業教師のためだけの本ではない。この本の定義する「先生」ならば、この本を必ず読んで、この本に書かれてあることを心がけたほうが良い。一方で、「生徒」ならば、この本に書いてあることを「先生」に求めてはいけない。「生徒」は先生はえらいを読んでそちらの心構えを使ったほうが良い。 この本では5つの心構えと8つの技術が具体的な例を示しつつ紹介されている。 心構え 先生を気楽に引き受けよ 生徒を「お客様」だと思え 生徒の「文化」を尊重せよ 生徒を「可能性のタネ」と見よ 生徒を楽しませよ 技術 生徒のレベルにあわせよ 「目標」を明示せよ 「魔の挫折地帯」を認識させよ 目標を分解せよ 「腹八分目」を守れ 褒めて伸ばせ 「反復」と「映像化」で脳に刻み込め 「与える」よりも「引き出せ」 上記の心構えと
齊藤孝氏の「代表的日本人」とは「私学人」を意味 - 教育のヒント by 本間勇人
☆本書のタイトル「代表的日本人」は、齊藤孝氏自身もあとがきで語っているように、私学人内村鑑三の著書に重ね合わせたもので、氏自身が内村鑑三の系譜、つまり精神的には≪私学の系譜≫に位置することを示唆している。 ☆そして、本書で論じられている五人（６人）もまた、私立学校に直接・間接ゆかりの深い私学人ばかりなのである。 ☆その一人与謝野晶子は、当時の私学人、矢島楫子（女子学院）、棚橋絢子（東京女子学園）、下田歌子（実践女子学園・順心学園）と親交があり、作家活動以外に、社会評論活動、そして文化学院の創設に尽力した。 ☆また少年少女の夢を綴った佐藤紅録は、私学出身だし、息子サトウハチロウも娘佐藤愛子もまたそうである。劇作家肇も息子。「親鸞」という作品を書いているがゆえに、精神的には私学人だろう。 ☆斉藤秀三郎・秀雄父子もまた私学人である。日本の英語は秀三郎に基礎をおいているといわれるぐらいで、正則学園
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【プログラミング】『子どもにプログラミングを学ばせるべき6つの理由 「21世紀型スキル」で社会を生き抜く』神谷加代,できるシリーズ編集部 : マインドマップ的読書感想文
きむゆきいずむ » Blog » 教育研究家の古山明男さんから書評をいただきました
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書籍『アプレンティスシップ・パターン』 ブログ紹介: 柴田 芳樹 (Yoshiki Shibata)
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