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ビジネスインテリジェンスおよび分析ソフトウェア - Tableau Software
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「数学の概念」を視覚的かつ美しく表現したグラフィックいろいろ
「数学の美しさ」というものは、数学を深く理解することで初めて得られる感覚と言われます。美しさが伝わると数学嫌いも少しはマシになるのかもしれませんが、数学嫌いの人にはそもそも美しさを伝えることができないということで、歯がゆい思いをしている数学愛好家は多いもの。そんなときに便利な、「数学の概念」を視覚的に理解できるグラフィック集は以下の通りです。 soft question - Visually stunning math concepts which are easy to explain - Mathematics Stack Exchange http://math.stackexchange.com/questions/733754/visually-stunning-math-concepts-which-are-easy-to-explain ◆01：奇数の和 奇数の和が平方数にな
Locally Linear Embedding (LLE) Homepage
Jump to: A detailed tutorial description of the algorithm. References and links to LLE publications and (p)reprints. Gallery of example pictures and animations. LLE code page. Some notes and pointers to related work. Sam T. Roweis............ roweis at cs dot toronto dot edu ...... www.cs.toronto.edu/~roweis/ Lawrence K. Saul......... lsaul@research.att.com.......... www.research.att.com/~lsaul/
アプリケーションの見える化を強化した「業務・アプリケーション選別サービス」を提供 : 富士通
English PRESS RELEASE （サービス） 2013年5月13日 富士通株式会社 アプリケーションの見える化を強化した「業務・アプリケーション選別サービス」を提供 複雑化したアプリ構造の見える化を短期間かつ低コストで実現 当社は、お客様が保有している業務アプリケーションの状態を把握し、最適な運用を支援するサービス「FUJITSU APM（注1）モダナイゼーションサービス for Cloud」において、アプリケーションの見える化技術を強化した「FUJITSU APMモダナイゼーションサービス for Cloud 業務・アプリケーション選別サービス」を本日より提供します。 本サービスでは、当社と株式会社富士通研究所（代表取締役社長：富田 達夫、本社：神奈川県川崎市、以下 富士通研究所）が独自開発したソフトウェア地図の作成技術を活用することで、複雑化したアプリケーションの状態を、地
GrowthForecast - Lightning fast Graphing / Visualization
GrowthForecast is a web tool that let's you graph all sorts of metrics via a WebAPI. Our simple API let's you create and update charts in real time, customize your charts through a Web interface, and create charts that combine multiple metrics. You can graph your MySQL data with 1 line of code $ crontab -l */5 * * * * curl -F number=`mysql -BN -e 'select count(*) from member' game` http://example.
市場規模マップ | visualizing.info
様々な業界の市場規模をビジュアルなマップとして表示。業界の規模と成長率が一目で分かります。
生徒のコンピュータスキルの国際比較
前回は，わが国の高校生のICT利用度が国際的にみて著しく低いことを明らかにしました。ここでいうICT利用とは，自宅のコンピュータを使ったものであり，ケータイやスマホ等の小型機器を介したものは除かれます。 そうである以上，わが国の高校生のコンピュータスキルはどうなのか，という懸念が持たれます。前回と同様，PISA2009のデータを用いて，この点を吟味してみましょう。 PISA2009の生徒質問紙調査では，対象の15歳の生徒（日本は高校1年生）に対し，「コンピュータで次のことがどれくらいできるか」と尋ねています。 情報化が進む現在，身につけておいて損はないスキルばかりです。いや，見方によっては，学生のうちに習得しておくべき必須のスキルであるともいえましょう。これらの5つの項目への反応を合成して，生徒のコンピュータスキルを測る尺度をつくってみます。 1という回答には4点，2には3点，3には2点，
具体例で学ぶ！情報可視化のテクニック 記事一覧 | gihyo.jp
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