学生に好まれる本のサイズ - ささくれ
# タイトルにはやや偽りがあります ここのところ豪州出張のために（大学図書館向け、主に日本語）電子書籍についていろいろ読んだり調べたりしていた。まだ終わってなくてまだまだ気が重たい状態が続く……。 「紙の本のほうが読みやすい」という声が聞こえてきたりもするんだけど、紙の本と電子書籍と、どちらが読みやすいとか探しやすいとか議論することにはたぶん意味がなくて、紙の本ならではの読みやすさと探しやすさ、そして電子書籍ならではの読みやすさと探しやすさがあるだけなんだろうと思う。うまくいいとこどりできるといい。現状はとても「電子書籍すごく人気です！」「電子書籍探しやすいです！」などとは言いがたいのが正直なところで、どうしたらもっと使ってもらえるのかなあ、探しやすくできるのかなあと頭を抱えている。ほんと、電子書籍というのはなんであんなに探しにくいのか。図書館向けサービスはビューワーも微妙だし。。自分はも
大学図書館における「学生協働」と「ゲーミフィケーション」の実例（文献紹介）
早稲田大学図書館報『ふみくら』No. 87（2015.3）に、利用者支援課の長谷川敦史氏による「大学図書館における「脱出ゲーム」とゲーミフィケーションの可能性」という論文が掲載されています。同論文は、2014年10月に行われた「脱出ゲーム」のイベント経緯が記載され、その成果と、大学図書館で展開された「学生協働」と、「ゲーミフィケーション」の実例が報告されているとのことです。 ふみくら2011-｜早稲田大学図書館（早稲田大学図書館） http://www.wul.waseda.ac.jp/Libraries/fumi/f_index09.html 参考： 早稲田大学中央図書館で「脱出ゲーム」開催 Posted 2014年11月10日 http://current.ndl.go.jp/node/27395 CA1817 – オープンキャンパスにおける図書館イベントの現状－受験生・学生協働・教職
E1533 – 学生主体の憩いの場―山口大学総合図書館「りぶカフェ」
学生主体の憩いの場―山口大学総合図書館「りぶカフェ」 山口大学総合図書館の入口を右に進むと，「りぶカフェ」がある。エプロンを着けた学生が笑顔で出迎えてくれる。L字型のスペース（108平方メートル）に，テーブル席とカウンター席あわせて65席が設けられている。天気のいい日には，オープンテラスも利用できる。 「図書館に学生主体の憩いの場を」という理念のもと，2014年1月8日，山口大学総合図書館にりぶカフェがプレオープンした。このカフェの特徴は，なんといっても企画から運営まで学生が主体的に行っていることだ。 りぶカフェ誕生のきっかけは，当館の耐震改修工事である。当館では2012年10月に，滞在型図書館の機能充実と図書館のさらなる活性化のため，飲食可能なスペースを新設することを決定した。そこに，図書館専門委員会委員の経済学部教員を通じて，学生によるカフェの企画が持ち込まれた。 りぶカフェの運営団体
アドバイザーはお客さん：新入生オリエンテーションでツアー - システム担当ライブラリアンの日記
本記事では、新入生向け図書館ツアーで工夫してみたこと、それは学生のアドバイスによることを紹介します。 そのアドバイスというのは、(昨年、存在を初めて知ったサークルオリエンテーションという日に、図書館の書籍貸出をした団体の「新入生に勧める本」展示を見に行った時に）ある学生が、 「新入生には、これこれができる／ある、と言うのではなく、こういう時にこれこれが使える／役立つ、という言い方をしてます」 と言われたことです。 これが適切な考えだとしたら、学生がどういう生活をしているかの認識なしに、効果的な「情報リテラシー教育」はできないということになりますね。 僕も情報系にいた頃から「この人達はパソコンで一体どんなことをしているのだろう」と疑問に思っていました。 ユーザフロントに替わった後、それを教えてくれるのは学生自身だったような。 （逆に、"大きな絵"は大学教育関連の集まり、日々の新聞などで学んだ
(2014.3.19)大学教育研究フォーラム 第20回（1） - システム担当ライブラリアンの日記
※例によって、私なりに聞き取ったことのメモです。 不正確、不十分な点があるかもしれない点、ご容赦を。 ■同志社大学ラーニング・コモンズ内の統計から見た学習支援の内容と傾向 （同志社大学・鈴木夕佳、岡部晋典） ○入室者 ・平日で、2千～3千人の入室者 ・1年次生、次に3年次生の利用が多い ・夏期休暇は、3年次生が最も多い。 ・利用時間の中央値は約1時間 ○読み取れること ・学部別の違い ・3年次生の利用の多さ →ゼミ？、就活？ ・休み時間に入室者 →空きコマに利用 ○各種データ、学習相談データから ・チームティーチング アカデミック・インストラクター、LA、情報探索アシスタント（図書館から1名） ・相談内容 レポートの書き方が突出 「その他」も多い＝ゼミの選び方、テーマのアイデア出しなど ・コモンズの利用頻度と学習姿勢の相関関係 ○読み取れること ・学年が上がるごとに質問の多様化、高度化 →
Student Library Advocacy
By Stephanie Willen Brown & Chelsea C. Hammond UConn’s experiment with student ‘ambassadors’ for vendor-funded training on specialized searching. Free library training! All expenses paid! This sounded pretty good to us in the University of Connecticut (UConn) Libraries, and it sounded great to our students. The Scopus Student Ambassador (SAm) program, funded by Elsevier, permitted the UConn Librar
(2013.12.6) 大阪大学 TAシンポジウム_2 - システム担当ライブラリアンの日記
(続きです。ここは敬称略。) ■パネルディスカッション ：STA制度の導入による大阪大学の教育力向上 ～大学院生のキャリアアップを目指して ●工学研究科「工学倫理」(3回生対象) ・教員からの話： 講義を1コマも ・STA本人の話： 1コマ講義。 担当教員から指示： 自己紹介、進学理由、研究者とは何か、、、 次回までにスライド案を作って、と。 研究者とは何かということを自分で考えて、言語化する機会に。 学生の頃に「なぜ講義がつまらないのか」。学生が親しみを持つようなエピソードや。 評価： 4.53点(5点満点)。反省点も。それによって意欲も。 ●理学研究科「基礎セミナー」 ・教員からの話 実験、基礎学力、論文の書き方、発表（本番の前週にリハ） STA：１名 チューターボランティア(サークルのようなもの)：受講者3-4名／チューター （実験して、5名は見られないと分かった） まずは、名前を覚
(2013.12.6) 大阪大学 TAシンポジウム_1 - システム担当ライブラリアンの日記
この記事は例によって、私の理解の範囲で書いたあくまで個人的なメモです。 大阪大学 TAシンポジウム STA制度の導入による大阪大学の教育力向上 ～大学院生のキャリアアップを目指して～ http://www.osaka-u.ac.jp/ja/news/event/2013/12/20131206_01 に参加しました。 ・2013.12.6(金) 13:30-17:00 ・大阪大学 銀杏会館 ●まとめ 2年目に入った新TA制度や、STA（S＝Senior) の制度概要や、現状や課題など、本学の取組が理解できました。 STAに従事することによる教育的効果と、研究者の質を上げることによる大学の教育力、研究力向上も期待できると。 ------------- ●挨拶 ・TAによる教育を経験する学生→ TAに→ 教員に という流れに。 ●STA制度2年を振り返って（下田教授） ○本学のTA制度の歴史
図書館蔵書検索システム「嘉蔵」リニューアルイベントを行いました
2013/11/06 嘉悦大学情報メディアセンター図書館では、9月末に図書館蔵書検索システム「嘉蔵（よしぞう）」がリニューアルしたことに伴い、10月8日（火）、11日（金）、15日（火）、18日（金）の昼休みにイベントを行いました。 このイベントは企画から実施まで、図書館学生スタッフのLissが行いました。利用者の皆様に新しい図書館システムを知ってもらうために、図書館から出て、大学の入口に近い場所でブースを出しました。通りがかった皆様に手のひらサイズの検索ガイドと記念グッズのコンピュータブラシを渡しながら、ノートパソコンやスマートフォンで新しい検索システムの説明をしました。 イベントは盛況で、説明を聞いた利用者の方から「すごく便利になったね。」「スマホ画面があるんですね。」「借りたい本が見つかったので、今度図書館にに行きます。」などの感想をいただきました。
図書館の外に出て新OPACをアピール、しかも学生協働 - ささくれ
図書館蔵書検索システム「嘉蔵」リニューアルイベントを行いました http://www.kaetsu.ac.jp/13-11-06-01.html 学生協働「Liss」の取組が有名な嘉悦大学（実は事務職員に知人―まだ面識はないけど―がいる）がこんなニュースを出していました。 OPACのリプレイスでイベントって珍しいなあ、講習会や講演会の類かなあ、と思って開いてみたら、図書館の外に出て宣伝やデモ体験を行うという積極的なものだったのでびびった。しかもそれを企画・実行したのは学生スタッフだという！ 利用者の皆様に新しい図書館システムを知ってもらうために、図書館から出て、大学の入口に近い場所でブースを出しました。通りがかった皆様に手のひらサイズの検索ガイドと記念グッズのコンピュータブラシを渡しながら、ノートパソコンやスマートフォンで新しい検索システムの説明をしました。（太字は引用者による） すげー…
千葉大学学習状況・情報利用環境調査集計報告書 | 千葉大学アカデミック・リンク・センター
このページは移動しました。自動的にページが切り替わらない場合は、下記のリンクをクリックして移動して下さい。 http://alc.chiba-u.jp/research.html 千葉大学学習状況・情報利用環境調査集計報告書 アカデミック・リンク・センターでは、アカデミック・リンク、附属図書館および千葉大学の学習環境を整備するため、また、学生の学習行動と学習成果の関連を検証することを目的に、「千葉大学学習状況・情報利用環境調査」を毎年度実施しています。 2012年度集計報告書（2013年9月発行） 【調査の概要】 実施期間:2013年1月21日～3月10日24時まで 方法：REAS(リアルタイム評価支援システム：放送大学提供)を用いたウェブアンケート 対象：千葉大学に在学する学部学生 調査項目：A) 学習・生活空間の利用に関する設問、B）情報利用行動に関する設問、C）千葉大学附属図書館の利
【第13期「Library Student Assistant(LiSA)プログラム」がスタートしました】お茶の水女子大学附属図書館
HOME > お知らせ > ニュース >第13期「Library Student Assistant(LiSA)プログラム」がスタートしました。 ニュース ■第13期「Library Student Assistant(LiSA)プログラム」がスタートしました。2013.10.25 お茶の水女子大学附属図書館では、学生と図書館スタッフの協働による図書館活性化のための活動として、「Library Student Assistant(LiSA)プログラム」を2007年11月から実施しています。 このたび、2013年10月1日から2013年3月20日までの予定で、第13期LiSAプログラムを開始しました。 LiSAの活動は、ブログを通してお伝えしています。 第13期LiSAメンバーは以下の37名です。 ○文教育学部 人文科学科 1年生 1名 ○文教育学部 人文科学科 3年生 2名 ○文教育学部
京都大学図書館機構 - 学習サポートデスク
学習サポートデスクは、2022年3月31日をもって、活動を終了しました。 2022年度は実施しておりません。長らくのご利用ありがとうございました。 （以下は2021年度までのサポート内容です。）サポート内容(2022年度は実施していません) 英語・日本語対応可能が様々な分野の大学院生スタッフによる、学習に関する相談対応を実施。 また、院生としての経験を活かした講習会や各種企画を実施しました。（2022年3月31日活動終了） 場所：附属図書館 1階 ラーニング・コモンズ内 学習サポートデスク 受付時間：平日13:00-19:00 学習サポートデスク Facebookページ 相談例 「期限が近いレポートで詰まっている」 「プレゼンの練習を見てほしい」 「数学やプログラミングの課題が解けない」 「大学院について知りたい・院試の相談がしたい」 「Word、Excelの基本的な使い方がわからない」
阪大生・教職員の紹介する本が紀伊國屋さんグランフロント大阪店に - システム担当ライブラリアンの日記
大阪大学には「ショセキカ」プロジェクトという、学生が主体となって書籍の企画・編集・広報を行う活動があります。 http://www.celas.osaka-u.ac.jp/ourwork/shosekika そのショセキカが阪大生・教職員から書評を集め、それが紀伊國屋書店の 書評ブログサイト「書評空間」特設ページ に掲載されました。 http://booklog.kinokuniya.co.jp/handaishosekika/ そして、それらの書籍が紀伊國屋書店グランフロント大阪店で 特設フェアコーナー『一冊一会』として 10月16日(水)～10月31日(木)まで開催されます。 皆さん、ぜひお立ち寄りいただき、本学の学生の活動に触れていただければと思います。 なお、私が紹介した「分かりやすい表現の技術」も置かれているはずです。 かなりお勧めな本です。ポスター作り、情報リテラシー教育、普段
About | iPadサポート学生委員会
iPadサポート学生委員会とは 慶應義塾大学医学部は，新しい医学教育を目指し，2013年度より学生に順次iPadを配布していくことになりました．初年度にあたる2013年は，医学専門教育科目が始まる新2年生全員にiPadが配布されました．iPadを教デジタルハブとして，キャンパス内のWifi環境の改善，電子リソースの充実，電子教材の開発を並行しておこなうことによって，デジタル，インタラクティブな新しい学習環境を目指しています． iPadサポート学生員会は，iPad導入に合わせて医学部学生によって組織されました．医学教育統轄センター教員との協力のもと，すでにiPadに習熟している医学部学生有志が，同級生，下級生のiPadの利用のサポートをおこないます． 医学専門教育科目が始まる第二学年では医学の基本となる組織学、解剖学、発生学などの基礎・社会医学系科目を履修します。各科目とも実習が多く、電子教
島根大で、第3回大学図書館学生協働交流シンポジウムが開催
2013年9月5日、6日の2日間、島根大学を会場として、第3回大学図書館学生協働交流シンポジウムが開催されました。今回は「私たちの手でつくり出す図書館の形 ～人を惹きつける空間を目指して～」をテーマに、基調講演、基調報告、そして8大学の学生協働スタッフから各大学における図書館活性化の取組事例報告とポスターセッションが行われたとのことです。全国15の大学から100名以上の学生・教職員が参加があったようです。 第3回大学図書館学生協働交流シンポジウムを開催しました（島根大学、2013/9/18付け） http://www.shimane-u.ac.jp/docs/2013091800020/ 大学図書館学生協働交流シンポジウムを開催しました (島根大学附属図書館) http://lisa.shimane-u.ac.jp/new/new.asp?disp=2&id=1142 ※シンポジウムの詳細
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法政大学の学習ステーション、学生目線の図書館施設ガイド制作のため学生編集スタッフを募集
学生SD のためのデータ解析の可能性と重要性 : 学生の仕事力養成のための１つのアプローチ | CiNii Research
『一冊一会』－大阪大学ショセキカプロジェクト、大阪芸術大学ライブラリーデザインラボ、紀伊國屋書店グランフロント大阪店のコラボによる特設フェアが開催