朝日新聞デジタル：子ども時代に多読→人生ポジティブ 教育振興機構が調査 - 社会
子ども時代に読書を多くした人ほど、人生を前向きにとらえている――。こんな調査結果を、独立行政法人国立青少年教育振興機構（東京都渋谷区）がまとめた。 昨年２月にインターネットでアンケート。２０〜６０代の５２５８人の回答を分析した。 その結果、小学校入学前から中学時代までの読書量が多いグループの方が、少ないグループよりも、「自分のことが好き」「なんでも最後までやり遂げたい」「生活に満足している」といった前向きな意識を持つ傾向が強かった。ボランティア活動に参加したり、子どもに本を読み聞かせたりした経験も多かった。 最終学歴や年収との強い相関関係は見られなかったという。 機構の担当者は「子どもの頃の読書活動が、その後の人生に良い影響を及ぼしている。ぜひ親子や地域で本に親しむ機会を増やしてほしい」と話している。
できる子はできない子の4.6倍のボキャブラリーがあるー日本語の語彙を測る／増やす方法
読めないとはこういうこと→勉強できない子をあぶりだす５つの質問 読書猿Classic: between / beyond readers の続きというか、補遺。 英単語を覚えるのに努力や工夫をする人は多い。 しかし外国語の能力はいくら努力しても、その人の母語の能力を超えることはない。 日本語が貧しい日本人の、英語は、フランス語は、貧しいままである。 ここまではいい。 しかし英語の能力を高めると称する、教材その他は一産業をなすほどあり、メソッドやストラテジー、果てはブログ記事は腐るほどあるというのに、日本語のそれははるかに少ない。 通学時間帯の電車で、英単語本を開く学生のいない車両に乗り合わせたことはないが、老若男女をあわせても日本語の単語を覚えている人を公共の場で見たことがない。 ちょっとなめすぎじゃないか、日本語を。 ある言語の上級者と初級者を比べると、当然そのボキャブラリーには質・量と
読めないとはこういうこと→勉強できない子をあぶりだす５つの質問
例によって体調不良なので短いものを。 読む力が大切だとか、国語力はすべての学力の根本だと、誰もが口にする。 間違っているとは思わないけれど、〈読む力〉や〈国語力〉が具体的にどういうものなのか、ちゃんと話している人たちの間で共有されているのかというと、あまり確信がない。 〈読む力〉がどういうものか説明しようとすると、どんどんと細かい話や、それ自体説明しなきゃならない難しげな概念などたくさん登場してきて、長くなるばかりか分かりやすくも無い。 できるだけシンプルで身にしみそうなのを紹介する。 下の５つの質問は、もともと小学生対象に使われていたものだが、自分や、周囲の大人や子どもにも試してみることができる。 （１）まさおくんは、キャラメルとあめとでは、キャラメルがすきです。キャラメルとチョコレートでは、チョコレートのほうがすきです。まさおくんの一ばんすききなのは、どれですか。 （２）りんごとなしで
家庭環境と読書の習慣のこと／図書館となら、できること
少女：先生のお父様は、最初大工さんで、そのあと本を修理する職人さんになられたのでしたね。 司書：ええ。 少女：お母様はどういう方ですか？ 司書：元気な人です。子供たちの釣りに〈引率〉を口実に着いてきて、一番夢中になって釣りを楽しむような人でした。 少女：やっぱり本が好きな方でしたか？ 司書：いいえ。彼女は本を読めませんでした。おそらく自分の名前以外は書くこともできなかったと思います。彼女は早くに父親を亡くして、働きに出なければならなかった母親のかわりに、弟や妹たちの世話をしなければなりませんでした。学校は好きでしたが、ほとんど通えなかったと言っていました。 少女：そうだったんですか。 司書：彼女が読むようになったのは、私の父が亡くなってからです。識字教室を探してきて、そこで読むことを学び始めました。「これでやっとお父さんの仕事を読むことができるね」と喜んでいました。もっとも父は洋古書の修繕
図書館調査:読書０、高校生３９％ 「身近に本ない」の声−−宇佐 ／大分－ 毎日ｊｐ(毎日新聞)
宇佐市民図書館は市内の幼保園児〜高校生や教諭、保育士らに読書調査を初実施した。「本好き」の幼保園児は９５％だが、高校生になると５９％に激減。１カ月に読んだ本は子ども全体で月７・６冊ながら、高校生（１６７３人）は「０」が６４６人と３９％おり、読書離れが顕著になった。 昨年９月、１万１１１６人にアンケート用紙を配って実施。回答は８５４３人（７６・８％）だった。 家ではほとんど本を読まない人は子ども全体で１９５７人。理由として「他にやりたいことがある」が７５６人で、「身近に本がない」も２７５人とお寒い状態が浮き彫りに。同図書館を利用しないのは子ども、教諭とも約５割だった。 中野千代美図書館長は「学校と連携しながら子どもの読書意欲を高めたい」と話す。【大漉実知朗】
今まで読んだなかで、最高の小説 : 哲学ニュースnwk
2012年03月29日15:30 今まで読んだなかで、最高の小説 Tweet 1：やれやれ、僕は名を失った：2010/10/02(土) 21:34:53 また、挙げていきましょう。 2： やれやれ、僕は名を失った：2010/10/02(土) 21:35:49 斜陽 http://ja.wikipedia.org/wiki/斜陽 7： 吾輩は名無しである：2010/10/04(月) 02:18:55 告白 16： 吾輩は名無しである：2010/10/04(月) 12:15:13 人間椅子 23： 吾輩は名無しである：2010/10/05(火) 00:25:37 金閣寺 精緻な文体で記述され、近代日本文学を代表する傑作の一つと見なされる。 多数の言語に訳され、海外でも評価は高い。 現実の事件を題材にとり、「偽の告白」をする、というふうに本人が述べているが、 このことは特に本作品に当てはまる。
漫画は読んじゃだめなの？ と問う君へ 読書猿Classic: between / beyond readers
私は漫画が大好きだ。でも、ずっと漫画を読んでいると母は言う。「漫画ばっかり読むな！」。そして「本をいっぱい読みなさいね」。そういう時、私はいつも思う。「何で本はいっぱい読まなきゃいけないのに、漫画は読んじゃだめなわけ？」と。そもそも漫画と本の違いって何だ。絵が付いているか、いないかだけじゃないか！ 大人は何の根拠もなしに「漫画はあまりいいものではない」と決めつけているだけだと思う。 http://www.tokyo-np.co.jp/article/national/news/CK2012030302000191.html 「本を読みなさい」と言う人がいたら、その人は自分では本を読まない人か、本当は相手に本を読んで欲しくないか、そのどちらかです。 なぜなら、「本を読みなさい」なんて言われたら人は決して本には向かわないことを、本を読む人間は知っているからです。 人は強いられて何かを読むことは
痛いニュース(ﾉ∀`) : 中学生 「何で本は読まなきゃいけなくて、漫画はダメなの？」 「そもそも漫画と本の違いって？」 - ライブドアブログ
中学生 「何で本は読まなきゃいけなくて、漫画はダメなの？」 「そもそも漫画と本の違いって？」 1 名前：影の大門軍団φ ★：2012/03/03(土) 18:12:06.56 ID:???0 ダメなの？１３歳投書に反響 漫画ＶＳ本 「何で本は読まなきゃいけなくて、漫画はダメなの」「そもそも漫画と本の違いって」−？ 十三歳の中学生が本紙に寄せた投書が、反響を呼んでいる。六十歳の男性が「本は思考力を養う」と読書を勧めると、四十七歳女性が「思考力は本でも漫画でも養われる」と反論。古くて新しいこの論争、漫画や本の世界に携わる人たちはどう考える？ （岩岡千景） 投書は、東京都港区の中学生須藤美佳さん（１３）から。漫画を読んでいると母親から 「本をいっぱい読みなさい」と言われるといい、抱いた疑問をつづった文が、二月六日の 発言欄に載った。 これに、静岡県熱海市の会社員小磯清さん（６０）は「
よく学ぶための７冊／学習技術のシルバーリングス
１．邦語文献に対する参考調査便覧 片山喜八郎 ・ 太田映子共編『邦語文献を対象とする 参考調査便覧(CD-ROM版）』 もしも自分の関心や知的好奇心や情報ニーズを（広い意味での）文献リストに変換することができるなら，その人はすでに独学者だといってよい。 たとえば独力では理解できない部分に突き当たったときでさえも，その困難を「（理解するためには）何を読めばいいか？」に変換し，答えることできるからだ。 だが，このことは思った以上に難しい。 とくに未知の分野に挑むときなどは，情報ニーズの方はもぐらたたき的に発生するのに，その分野に不案内なために「何を読めばいいか？」という問いに答えることも，「『何を読めばいいか』を知るために何を読めばいいか？」という問いに答えることも（以下くりかえし）難しい。 たとえれば，道に迷った上に地図の見方も分からないような状態だ。 書誌は，うまくすれば，こうした状態の人
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