E1245 – 博士課程の学生の情報リテラシーに関する指導教員の役割とは
博士課程の学生の情報リテラシーに関する指導教員の役割とは 2011年10月に，英国の研究情報ネットワーク（RIN）が，博士課程の学生に研究者として求められる情報リテラシーに関して指導教員が果たす役割等を調査したレポートを公表した。調査は2011年1月から6月にかけて実施され，指導教員と学生を対象にしたオンライン調査，ケーススタディ，インタビュー等の手法が用いられた。オンライン調査には，指導教員382名，学生907名の返答があった。以下に，結果の一部を紹介する。 レポートでは，「情報リテラシー」という言葉について，研究データの取扱い等も含めた，通常よりも広い意味で捉えることが重要だとしている。調査においては，「効率的で包括的な情報探索」「他人の研究成果や主張の批判的分析・評価」「ツールを活用した参照文献管理」「IT活用による研究分野の最新状況の把握」「研究データを自身の研究以外で利用されるよ
Open Culture、世界トップレベルの大学が無料公開している講義をリスト化、その数385コース
ウェブ上で無料で利用できる文化・教育リソースを紹介するブログ“Open Culture”が、世界トップレベルの大学がiTunesやYouTube等で無料で公開しているオンラインコースをリスト化して公開しています。リストでは人文・社会科学から自然科学までまとめられており、385コースが挙げられているようです。 385 Free Online Courses from Top Universities （Open Cultureのウェブサイト） http://www.openculture.com/freeonlinecourses 参考： 文化機関・大学等が作成した、教育に役立つYouTube動画コレクション70 http://current.ndl.go.jp/node/8268
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OECDが「図表で見る教育2011」を公表 「日本の15歳の読解力は高水準にあり、低成績層の占める割合は低い」と指摘
