小中一貫校、国が制度化へ ２０１６年度にも開校：朝日新聞デジタル

文部科学相の諮問機関「中央教育審議会」は３１日、小中一貫教育についての議論をとりまとめた。学年の区切りを自由に設定できる「小中一貫教育学校（仮称）」と、別々の小学校と中学校が統一したカリキュラムで学ぶ「小中一貫型小・中学校（仮称）」を制度化する。いずれも市区町村教育委員会の判断で設置できるようにする。 文科省はこれを受け、学校教育法などの改正案を来年の通常国会に提出する。最速で２０１６年度の開校をめざす。単線型の「６・３」制だった戦後の義務教育が大きく転換する。 小中一貫校はこれまで、東京都品川区など各地の市区町村などが独自に１１３０校を設置してきた。いじめや不登校といった問題行動が中１で激増する「中１ギャップ」の解消に成果があったと評価する声がある一方、制度上、別々の学校のため、教員がバラバラに配置されたり、特例を受けないと学習内容が前倒しできなかったりといった課題が指摘されていた。

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中1ギャップと言うけど逆に小中のステージ移動の中での経験や成長もあるし、小中一貫に通わせてる子が本当に幼いままだって親の声も聞く。あと6・3を見直すなら、小56と中3で部活とかできるのかとか色々簡単ではない。

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小中と同じ学区で1学年60人2クラスだったので最近の教育関係の話題から取り残されている感。しかしこれまでもそういう所はあったわけで、他と比較しての知見の蓄積とかちゃんとあっての上の話なのか？

[daybeforeyesterday]

うーむ

[amsoat]

問うべくは「現代における小中学校を分けることの意味」。6.3.3.4制の合理性。単線制・複線制の意義。「人間の発達には段階がある」は合意しつつ、どこで区切りどういう考えに基づいて教育を施すかは色々な立場がある