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蓑寿司 (船岡/寿司)
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成人教育学の基本原理と提起
1) 成人教育においては, 学習者と教育者には「学ぶ/おしえる」関係が成立しており, 両者は「最も望ましい効果的な学習の実現」に向けて, 学ぶ主体・学習援助の主体として協働する. 2) 成人学習者は, 「自己概念」「学習の経験」「学習へのレディネス」「学習への指向性」「学習への動機付け」のおのおのにおいて子どもとは異なる特徴を有する. 3) 自己主導型学習は, アンドラゴジー (「成人の学習援助の技術と科学」) にもとづく学習モデルであり, 学習者は, 自らの学習プランを能動的・相互的に作成し自ら実践することを期待される. 4) 日本の生涯学習はおおむね, 「他者決定型学習」「自己主導型学習」「自己決定・相互変革型学習」の3つのタイプ (段階) に大別でき, おのおのにおいて異なる複数の教育者の役割が求められる. 5) 専門職の現場や養成のプロセスにおいては, 学習者と教育者の間に「対等性
東京大学入学試験の国語記述式問題が引き出す思考過程
入試問題の改変には問題形式の違いが引き出す思考過程に関する知見が必須である。本研究は，良問と言われる東京大学の国語記述式問題がいかなる思考過程を引き出しているかについて，同じ作者の文章が出題された大学入学センター試験の多肢選択式問題と比較した。思考発話実験の結果，前者の方が参加者から，問題文全体を読み，内容理解に基づいて解答を検討するという思考過程を誘発することがわかった。今後の入試問題の改変に向け，出題意図と出題形式や設問構成，そしてそこで誘発される思考過程とを一体的に検証することの重要性を指摘した。
各府省等における博士号取得者及び修士号・専門職学位取得者の採用人数調査結果の公表について
１．調査の趣旨 第６期科学技術・イノベーション基本計画（令和３年３月）において、博士後期課程学生の処遇向上とキャリアパスの拡大が掲げられ、具体的な施策として博士号取得者の国家公務員や産業界等における国内外の採用、職務、処遇等の状況について、実態やニーズの調査結果と好事例の横展開を行うこととされております。これを踏まえ、各府省等における博士号取得者等の採用人数を把握するべく、今般、内閣人事局、内閣府科学技術・イノベーション推進事務局及び文部科学省の連名で「各府省等における博士号取得者及び修士号・専門職学位取得者の採用人数調査」を実施し、調査結果を取りまとめましたので公表いたします。 ２．調査の概要 〇26府省等に対し、博士号取得者及び修士号・専門職学位取得者の採用人数調査を実施。 ○令和５年４月１日現在において、府省等において採用された博士号取得者の総数は71人。 ○令和５年４月１日現在にお
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割烹 天ぷら 三太郎
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学校法人会計基礎講座資料
