★前回の記事はこちら。 ※本連載は第20回です。最初から読む方はこちら。 * 今月、歴史学者の前川一郎・呉座勇一、社会学者の倉橋耕平との共著で『教養としての歴史問題』(東洋経済新報社)を上梓した。オンラインではすでに販売されており、店頭でもこれから並びはじめるはずだ。 本書は、立命館大学で昨年9月に行われたシンポジウム「なぜ『歴史』はねらわれるのか?」がもとになっている。猖獗をきわめる歴史修正主義について、たんに分析・批判して終わりではなく、「結局、どうすればいいのか?」というより実践的な問題にまで踏み込んだ意欲的な試みだったが、そのスリリングな議論はそのまま紙面にも生かされている。 筆者は、個別の論考と座談会で、〈マクロな知〉の重要性を指摘した。いうまでもなくそれは、本連載でたびたび指摘してきたことと同様である。 人間は、限られた時間や能力のなかで社会生活を送る。そのため、専門的に詳しく
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