「国立国会図書館サーチ」（開発版）のスマートフォン版が2010年12月10日にリリースされました。iPhoneやAndroid端末等のスマートフォンのブラウザから利用できるもので、PC版とほぼ同等の機能が利用できますが、PC版の機能のうち、検索結果一覧画面から提供元サイトへの直接遷移リンク、関連キーワードによる再検索、検索結果のサムネイル表示等の機能は備わっていません。 「国立国会図書館サーチ（スマートフォン）」 http://iss.ndl.go.jp/sp/ 国立国会図書館サーチ スマートフォン版 リリースのお知らせ（2010年12月10日） http://iss.ndl.go.jp/information/2010/12/10_release/ 参考： E1087 – 統合検索サービス「国立国会図書館サーチ」開発版が公開 http://current.ndl.go.jp/e1087

米国のミシガン大学図書館が、学内各館の学習用スペースに関する情報を同館のウェブサイトで提供しています。図書館のレファレンスデスクでも、特定の時間に利用できるスペースの情報等を提供するとのことです。学生が学習用スペースを見つけることが難しい時期になったため、この情報提供サービスを開始するに至ったようです。 Study Spaces（ミシガン大学図書館のニュースリリース） http://www.lib.umich.edu/news/study-spaces Study Spaces http://www.lib.umich.edu/study-spaces

2010年12月10日、英国図書館（BL）は“Your Stories”と題するウェブサイトを新たに開設しました。これは、ベストセラー作家や企業家、環境科学者等の同館利用者のビデオクリップや利用体験談を公開し、他の利用者がそれに対してコメントを付与したり、あるいは自身の体験を公開することができるウェブサイトのようです。BLは、同館が利用者の目標達成にとってどのように役立っているのかを利用者に共有してもらいたいと、このウェブサイトの開設理由について述べているようです。 Your Stories : Tell us your story http://www.bl.uk/yourstories/ British Library showcases users’ success stories (2010/12/10付け BLのプレスリリース) http://pressandpolicy.bl.

図書館問題研究会（ともんけん）がお送りするイベント情報や緊急ニュース、そして会員のリレーエッセイ。 大地震によって被災されたみなさんに心からお見舞い申し上げます。 図書館問題研究会一同 「なんかおもしろい本ないん？」「先生のおすすめの本って何？」と学校図書館に来た子供たちはよく言う。が、聞かれると一番困る言葉でもある。 「おもしろい本」って？　こわい話の本なのか。ミステリー・推理小説なのか。ファンタジー（物語）なのか。ノンフィクションで感動したいのか。楽しくて笑える本なのか……　その子が今、何を求めているのかを探るため「どんな本読んだ？」「何が好き？」と聞き返す。会話をしながら紹介した数冊の本の中から、興味を持った一冊を自分で決めて借りていく。 返却時には「おもしろかったよ。」「続きある？」「ほかには？」「いまいち。」といろいろな感想が……　その時にすぐ反応がなくても、何日後かに紹介した本

職場学習論―仕事の学びを科学する 作者: 中原淳出版社/メーカー: 東京大学出版会発売日: 2010/11/05メディア: 単行本購入: 7人 クリック: 182回この商品を含むブログ (19件) を見る企業における学びをテーマに、教育学から経営学及び経営の現場に切り込む中原淳さん初の単著。僕自身、中原さんの主催するlearning barには二度ほど参加したことがありますが、行く度に多くの気づきや学びを貰っています。 さて、この本は、アンケート結果の統計処理をベースに、個人の職場における他者に支援された学習について、「人は職場で、どのような人々から、どのような支援を受けたり、どのようなコミュニケーションを営んだりしながら、職務能力の向上を果たすのか」、「職場における人々の学習を支える他者からの支援やコミュニケーションに影響を与える、職場の組織要因とはどのようなものなのか」といった問いに答

ku-librarians @kulibrarians ku-librarians vs Lifo、いよいよ本日開催です！ 会場はキャンパスプラザ京都京都大学サテライト講習室(キャンパスプラザ京都6階・第8講習室)http://goo.gl/UsO12　受付は13:45- #kulifo #kulibrarians #lifoclub 2010-12-11 08:49:39

ご存知のとおり、図書館の分類はNDC（日本十進分類法）によって、分類されそれが［請求記号］や［排架］となって形づくられている。 確かに良く出来ている分類法ではあるが、書店の配置と比べると判りにくいという指摘もある。書店ではどのように分類されているかといえば、多くはCコードを使っている。これは出版社側がその本に対して付けた分類であるのだが、図書館ではこのCコードによる分類はまったくと言ってよいほど使われる事は無い。 お近くの本があったら、ISBNコードをあたりをみていただきたい。 ISBN 978-1234567899 C0037 ¥1200E こんな風に書かれている。この C0037 がいわゆる Cコードである。 この場合は、第1桁が0は一般、第2桁が0は単行本、第3•4桁目が37は教育といった具合である。 図書館の蔵書をいきなりCコード分類にすることは大変であり、また実際に細かな分類が必

Amazon Kindle，Apple iPad…そして、SONY ReaderにシャープのGARAPAGOS…などなど、主だった電子書籍リーダーの役者は出そろった感（NOOKが日本に入って来ないのがちょいと気になりますが…）。これからいよいよ、電子書籍ビジネスの到来となりました。ただ、まだ各社模索中のようで、これといった決め手に欠く感じがします。 そんな中で、僕からの提案。 電子書籍の売り切りビジネスではなく、「電子書籍レンタル」をはじめてはどうだろうか。 例えば… 販売価格がいくらであれ、１冊２週間 150円 とし、２週間経過すると電子書籍リーダーから削除されるなどの自動処理で、閲覧できなくなる…とか。 月額固定（例えば600円くらい）とし、４冊までを一ヶ月閲覧可能とする。一ヶ月前に返却したら次にもう一冊借りる事ができるとか（一ヶ月経過した電子書籍は自動処理で閲覧できなくなる）。 月額

新しい時代の図書館研究会第5回研究交流会＠武蔵野美術大学美術館・図書館に参加してきた。この研究会への参加は、第2回の多摩美大図書館、第3回のせんだいメディアテークに続く3回目。毎度、よくある図書館系のこういった催しとは一味違う知見をもたらしてくれる。 さて、今回は4月に新装開館した武蔵野美術大学美術館・図書館（「美術資料館」から改称）がお題。2010年12月号の丸善ライブラリーニュースでも特集されているが、今注目の新館。事務部長の本庄美千代さんのレクチャー、見学、質疑応答の3本立てで会は行われた（諸事情により懇親会は欠席）。同じく参加されていた岡野裕行さんも記事を上げているし、そのうち会の公式サイトにも久慈達也さんがまとめを載せると思うけど、感じたところを書いておく。 建物とそれを運用する人間の関係。建物は、いかなるプロセスを踏むにせよ、結局は所与のものとして与えられるものだ。どの場合も、

新米と秋刀魚のわた焼き お刺身用の秋刀魚を買いました。1尾250円です 3枚におろして、秋刀魚のわたに酒、味醂、醤油で調味して1時間ほど漬け込み、グリルで焼きました 秋刀魚のわた焼き わたの、苦味が程よくマイルドに調味され、クセになる味わいです 艶やかな新米と一緒に 自家製お漬物 土…

図書館では、席借りのみの自習は禁止。多くの図書館が、そういう方針を取っています。 理由は、長時間、独占されると他の人に邪魔になるからだそうです。 まぁ、小さい図書館だと判るんですけどね。 公立図書館の任務と目標の　2　図書館サービス16では、 席借りのみの自習は図書館の本質的機能ではない。自習席の設置は，むしろ図書館サービスの遂行を妨げることになる。 と明確に邪魔者扱いしている。 もっとも、大学や学校の図書館では、勉強しても文句は言われない。席借りのみの自習だから駄目ということはない。では、学校の図書館と、公立図書館の違いは何だろうか？ 教育機関と教育機関じゃないのとの違いだろうか？ いや、公立図書館は、文化機関？であると共に、教育機関であるはずだ。 公立図書館の任務と目標 第1章　基本的事項（公立図書館の役割と要件）1人間は，情報・知識を得ることによって成長し，生活を維持していくことがで

※12/12 13:30 一部改稿 先日の当ブログの都条例に関して、あくまで個人的な意見として（やや長文）というエントリーに関してリンク及びツイートして下さった方、メール下さった方、有難うございます。心から感謝致します。 拙文で大変恐縮ではございますが、もしご賛同頂ける様でしたら、これからでもリンク等して頂ければ幸いです。また、東京都議会宛の陳情書の「反対理由」の文章の参考にして頂くことも構いません。 - 悔しく、納得のいかない事も多々ある今回の「東京都青少年健全育成条例改正問題」ですが、一つだけ得たところがあるとしたら、やはり「自由」の再認識、再確認をさせて貰ったという事かもしれません。 また、文中で教育、と一言に書いてしまいましたが、「誰かが」「いつか」するであろう教育、ではなく、「私達自身が」「今」する教育だと考えた場合、それが一番難しいことなのだろうという事を想像するのは容易いので

ここ2日ばかり綺麗事ばかり書いてきましたが、いよいよ本題。 留学してびっくりするのは、欧米人は大抵9時5時で帰ることである。仕事が立て込んでいるときは夜遅くまで残ることもあるが、1週間も続けば良い方で、それも年に1，2回程度。 一方、日本人研究者は日本でも海外でも、家族がいなければ、朝一番にはじめて夜中の11時12時までやるなんてのはよくある光景。食事と寝ている時間以外全部研究しているという人は結構多い。 で、日本からNature, Science, Cellがアメリカほど出ないのは不思議ではないでしょうか？むしろ、その数は減る傾向すらあるようです。 その理由はいくつかあって、日本はマテリアル作りから始めるのに対して、海外のビックラボは大抵余所のラボからマテリアルを貰って、一番楽で一番大きな結果が得られる最後の実験だけやるなんてのは良くある話。もちろん、全く新しい系を一人で立ち上げる猛者も