日本人英語(概論) → 五十音図 → ローマ字教育 → カタカナ外来語 → 英語教育 → 英語版 Japanese English なぜ日本人はそんなに英会話が苦手なんでしょうか。最大の元凶は、日本の国語(ローマ字)教育、英語教育です。 原因を要約すれば 方針の定まらない、遅れた国語教育 (五十音図の教え方不備、 ローマ字教育の混乱、 カタカナ外来語の乱用、誤用) と遅れた英語教育(リスニング、スピーキング軽視)にあると思います。 英語教育では、日本語と英語の発音を正しく比較して教えられる教師が少ないのが問題です。 それがどうして問題なのか、このシリーズ内で説明します。 別に日本語の発音を全く知らなくても、英語の発音を教えることが出来るのは当然です。 しかし、せっかくの日本人教師なら、発音ということを初めて学ぶ子ども達に、日本語と比べてどう違うか、 口の形、舌、唇の位置、
ドラファンとしては嬉しいような悲しいような・・・ しかし誇りではあるね。 そんな偉大な選手だったんだと再確認。 大リーグで思う存分活躍して欲しい。 「米国教育使節団報告書」第2章「国語の改革」の一節 昭和21年3月31日 1. ある形のローマ字を是非とも一般に採用すること。 2. 選ぶべき特殊の形のローマ字は、日本の学者、教育権威者、及び政治家より成る委員会がこれを決定すること。 3. その委員会は過渡期中、国語改良計画案を調整する責任を持つこと。 4. その委員会は新聞、定期刊行物、書籍その他の文書を通して、学校や社会生活や国民生活にローマ字を採り入れる計畫と案を立てること。 5. その委員会はまた、一層民主主義的な形の口語を完成する方途を講ずること。 6. 国字が児童の学習時間を欠乏させる不断の原因であることを考へて、委員会を速かに組織すべきこと。余り遅くならぬ中に、完全な報告と広範
kakasiのバグ修正に伴って、日本語の各ローマ字表記方式について、ちょっと調べてみました。 1. 日本式 (1885年 田中館愛橘が提唱, 例:ダ行 da di du de do ) 2. 訓令式 (昭和29年内閣告示第1号 第1表, 日本式とヘボン式の折衷案 ) 3. ヘボン式 (標準式,修正ヘボン式とも言う, 例:道路案内標識 Shinbashi ) 4. 旧ヘボン式 (James Curtis Hepburn が提唱, 例:鉄道掲示規程 Shimbashi ) 5. ISO3602:1989(長音節など訓令式をより厳格化, 厳密翻字は日本式を採用 ) 6. 外務省式 (パスポート式, ヘボン式の長音字上符を取り除いた方式 ) 7. 99式 (日本ローマ字会, 文字の上に^や ̄の長音記号をつけない方式) 8. 海津式 (日本式系統, 99式の原案, 厳密翻字や修正案なども存在する )
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