学生に「自分の頭で考える」力を与える（かもしれない）授業案

0． 「自分の頭で考える」を重視する方々が行っている授業・講義について、私はこれまで学生に考えさせる授業（2007-07-03）、レポート課題の設計法（2007-12-06）、講座設計のイロハ（2007-12-12）といった記事で何度も批判してきました。 とくに新しい提案はありませんが、これは大切なことだと思うので、今回は大野左紀子さんの文章に材を採り、あらためて持論を書きたいと思います。 1． 草実スサ氏の「整理」から - Ohnoblog 2（大野左紀子さん） 「ジェンダー入門」の講義を担当した大野さんは、学生たちの優等生な答に満足できない。 わざわざ私なんかに言われなくても、「性規範をなくしていくべきだ」ということは、大学生でも頭では理解している。しかしその頭の理解と感情とが乖離しているのは、彼らのレポートから見えた。彼らの「実感」がそこには伴っていなかった。 「実感」とは、「性規範

[ijustiH]

能力不足の学生にスキルを与え、慣らし運転をさせ、思考のアリ地獄から引き出し、価値観のアンバランスを解消する