Hiroaki Suzuki's Blog: なんか不思議な一致だ

中原さんのblogに東大の総合教育研究センターで「情報テクノロジを活用したアカデミックスキル育成授業」というのを始めるとあった。またここに京大の楠見さんの批判的思考育成実践研究が載っている。実は来年から大学の総合研究所の助成金をもらって、「大学における基本アカデミックスキル育成プログラムの開発」というのを、図書館情報学の専門家の小田さん、高等教育の専門家の杉谷さん、それに私と院生の長田さんで始めることになっている。 何でこんなことを始めたかというと、でたらめな、感想文みたいなレポートを読むのはもういやだ、というきわめて私的な理由からなんですね。学生のレポートを読むと、 ・「私これ好き」型：とにかく自分が気に入っているんだから、自分が大事に思うんだから、大事なのだ！というようなセカチューじゃなくて、ジコチューみたいなもの、 ・羅列型：いろいろあります。いろいろ考えることが大事です、みたいな、

[lucky_pool]

レポートの書き方について。研究の内容はもとより、アカデミックスキルって大事だよなぁ。。。

[blackspring]

　しっかりしたレポートを書くためのスキルについて。「論文の教室―レポートから卒論まで：戸田山和久」「認知科学の方法：佐伯胖」

[ttpooh]

クリティカルシンキング以前の話し。問題発見の方法とか、体系的に学ばない≒ある意味センスに任されてるよなぁ。

[denken]

「また、こうした協調のためのツールとして、我々はBlogを用いることにしている」

[inflorescencia]

「「私これ好き」型」「羅列型」

[kuenishi]

文系？

[Hebi]

＞問題発見、洗練／さまざまなりソースを協調的に利用する

[ced]

「私これ好き」型と羅列型。