リオ五輪日本代表の"躍進"は「ゆとり教育」のおかげだった!?（堀井 憲一郎） @gendai_biz

リオ五輪、個人400メートルメドレーで金メダルを獲得した萩野公介選手と銅メダルの瀬戸大也選手（左）〔photo〕gettyimages 競泳メダル数のふしぎな盛衰 リオ五輪の〝日本メダルラッシュ〟は水泳と柔道の躍進から始まった。 柔道が金3銀1銅8。水泳は金2銀2銅3である。なかなかすごい。 柔道が強いのは、わかる。発祥国なので、がんばっていただきたい。 水泳は、なぜかここのところ「日本人が得意な競技」となってきた。いつもメダルが期待される種目になっている。 ＊ ＊ ＊ オリンピックでの競泳は、ほとんどメダルが取れない時代があった。そのもっと昔には、水泳王国と呼ばれる栄光の時代があった。 オリンピック水泳メダル数で日本を見直すと、ふしぎな盛衰がある。 1924年のパリオリンピックより競泳に参加した日本は、1928年のアムステルダムオリンピックで鶴田義行が平泳ぎ200mで金メダルを取る。ほか

[umiusi45]

「逆に言うと「1943年から1977年生まれの世代は、世界に通用する水泳選手をほとんど出てこなかった」ということになる」

[hito-kan]

面白い論考。水泳だけでは弱い気もするが、ゆとり教育が身体個性を伸ばす力になった、というのはありえるかも。

[kechack]

個性を大事にする教育に舵を切ると、身体的能力に秀でた人たちを世に送り出しやすくなる。言い方を換えると、才能ある人はどんどん伸ばしてもらえる社会になる