「無気力」からも意欲の泉は湧いてくる｜shinshinohara

その学生は、なんと言っても「無気力」だった。返事も「はい･･･」「わかりません」と、気の抜けた感じ。指導を私に託した先生によると、卒論を書く時期になると大学に来なくなり、もう二回も卒業し損ねているという。 こりゃ、無理やりやらせても言ったことの半分もできないのは目に見えていた。 教えても「はい･･･」と生返事で、わかったのかどうかもわからない。旧帝大生だから理解力はあるはずだが、とにかく気力がない。意欲がないことには何を指導しても無駄だろう。 そこで、以前から「こうしたら意欲が高まるかもしれない」と感じていた仮説を試してみることにした。 とある実験結果を示して、「何か気づいたことがあったら教えて」と言った。すると学生は案の定「わかりません」という。「わからなくて当然、だって僕も初めての現象だからわからん。なので、互いに気づいたことをどんどん言い合うようにしよう」 「たとえばここ、どうなって

[naqtn]

"どうやら、人間は能動的に動いた結果、何かしら事態が変化したという感覚（能動感）があると、意欲が湧くようにできているらしい。"

[S_Maeda]

“本人が能動的に動いたことに驚き、面白がることができれば、教えなくても子どもや部下は勝手に学びだし、成長する。シンプルな原則だけど、こうした「驚育」ができたら、様々なことが好転するように思う。”

[ikajigoku]

すごい

[kou-qana]

これはこれでいい話。うちの子の幼稚園に似てる。自主性を重んじ子供のアイデアを否定せず展開を促す感じだった/この学生さんの無気力は、不安からのフリーズみたいで、エネルギー枯渇ではなかったんだろうな

[yuki_2021]

マネジメントで使えそうな考え方。

[kamiokando]

この指導の才能っていうのが圧倒的にないので尊敬する。

[kuracom]

源泉を少しずつ大事に揺り起こす過程