先生「どうしてそう思ったの？」→生徒「あ！やっぱりちがう」間違いを恐れて思考停止する現象の原因と対策「叱られていると認識される」

ねここ @phi_s_katze 時々個別の塾講するんですけど、 私「これの答えはどれ？」 生徒「えっと、①？」 私「どうしてそう思ったの？」 生徒「あ、②！」 私「えっと、どうして最初に①だと思ったの？」 生徒「③！③！！」 みたいなことがあまりに多くて疲れたのでもうしません。 2019-09-23 19:57:53 ねここ @phi_s_katze こういうとき、どうすればいいんでしょうね？ 一番良いのは恐らく「小学1年生の範囲から総ざらいする」なんですけど、家庭教師ならまだしも、塾だとそんなことできないでしょうしね。むーん。 2019-09-23 20:04:26 ねここ @phi_s_katze 結局粘り強くやるしかないというご意見を頂いて自分を振り返ったところ、毎回面倒になって「適当に話してれば時給発生するし、この場を凌げれば良いや」ってなって教え方妥協してるので私に教えられた生

[tmngz]

あれは質問形式で説教されまくってる事への防御反応だよなー。質問＝叱責だと思っている子供はかなり多いので、ポジティブな状況や表現で質問して慣らしていくと結構改善する。時間かかるけど。

[REV]

コメント欄「大人の求める正解を答えるまで問い詰めるっていう大人がいるんだろうな。」←これな　/　実運用では「適当」「なんとなく」だとしても、それを言語化できるよう指導してるつもり。

[zeromoon0]

「叱られると思った」レベルなら大丈夫。問題は「思考する」ということができない層をどうするかで、そこから先はケーキの切れない非行少年問題になる。

[kamiokando]

大人でもいるよ。

[kugelbahn]

逆の経験がある。「何でそうなるの」と聞かれて、普通に考えた理由を説明してたら、「いや、馬鹿にしてるつもりだったんだけど」と呆れられた。この先生には近づくまいと思った。

[abababababababa]

私は全部「惜しいなぁ～！非常に惜しい！」と返すようにしてる。一度肯定。段々間違えてもいいか、って空気に…なっるはず。なるべく責めない感じで考えを話してもらえる下地作ってる。なにゆえ？とか聞いてる。

[AmanoJack]

質問するときに最初から「答えと、そう考えた理由を答えてください」と明示するとかかなあ……

[pixmap]

どうやって考えたかを聞きたいなら、答えをいきなり問うのではなく、考え方を尋ねるところから始めるべきだろう。「〇〇ならどこから考えてみる？」そしてこの問いかけ自体には正解がないことを教えたい。

[nlogn]

世の中には、指摘されたらやり直すというだけの「考えないメソッド」というものがある。大人でもいる。

[mujisoshina]

正解か不正解かは言わずに「どうしてそう思ったの？」とだけ聞かれると、大人でも(むしろ大人の方が)不安になるんじゃないかな。解答に至る考え方を聞くにしても、そのやり方は最適解ではない様に思う。

[Ayrtonism]

ゲーム感覚で「当たったら勝ち」と思ってるのなら、学習意欲に結び付く可能性が少しだけだけどある。そうでもない子は単なる悪い癖なのでとっとと直した方がいいよね。

[ks_w2002]

仕事の事故対応で、どうして事故起きちゃったの？経緯を知りたいって言ったら、すいません、すいません。と謝られて10分くらい経緯を知りたいだけだからって言って、ようやく話してくれた後輩がいたなぁ。

[tockri]

それでも繰り返し質問して正解でも理由を説明するのが普通だってことに慣れさせるくらいしか思いつかない。

[iasna]

考えてないな、総当たり（外してゲームオーバーでもリセット）で解けるアドベンチャーゲームしかやってないんだな

[maicou]

40年以上前から既にあります。国民性なのだろう。

[urashimasan]

間違ってるのがわかってるのにわざわざ説明させるのは気が引ける。そこは教える側が推察して対処すべきでは。

[bbooii]

“普段から正解してても何で？って聞いてる”好きなものの理由を答えさせる、というコメも参考になるかな

[filinion]

これはすごくある…。

[atgm]

結論から話せよ、めんどくさいやつだな

[haruten]

「どうしてコップを倒すの！」とか「どうして服を片付けないの！」とか「どうしてこの問題がわからないの！」など、疑問形＝叱責というパターンでしかないんだろうけど、、。

[PAPUPO]

「何選んでもどうして？て聞くからね」「最初に言っとくとそれ正解なんだけど、他はどうして間違いなんだろ?」この手の生徒に使う常套句の一部。

[ooblog]

#顔色 #クレバーハンス効果 「正解。ちなみに理由は言える？~間違えてもいいから考えを教えて~ちゃんと説明すべき~「理由言って」→かくかくしかじか→「言い訳すんな！」のコンボ決める人には滅びて欲しい」

[dbfireball]

日本全体にそういう叱り方が普及した副作用ですかね

[hazardprofile]

2年ぶりくらいにこの話があがってきたなと思ったら2019年のツイーヨだった　その前に話題になったときは大学での話だったな

[wsskho_m]

相手の言葉を受けての一言めを「そうそう」「いいね」など肯定の言葉にするのです…よくない答えだったときは玉虫色の「なるほど」が便利　相手を萎縮させない気遣いはめんどいけど大切…気を付けたい…

[shields-pikes]

解決策は、小学生からディベート（対戦ゲーム）の授業を必修でやること。大人でも、相手と異なる意見を言うこと＝喧嘩を売ること、言動の理由や裏付けを問うこと＝叱責の前段階、と捉えてる人は本当に多い。

[avictor]

「正解は？」「1！」「1と思った理由は？」「あ！やっぱりちがう2！」「の理由は？」「3！3！！」「じゃ、なんで3とわかったのか説明して？」で解決。

[aike]

「これの答えとその理由は？」

[atoh]

大人でもいるらしい。こんなんどう対処したらええかわからん。　https://twitter.com/yontengoP/status/1385917675545583617?s=19

[kmay518]

この例に関しては「○○の答えは何？そう考えた理由も一緒に説明してね」と始めに言ってから当てれば済む話では。「どうしてそう思うの？」を否定と取る子が多く出る事は、余裕あれば改善してあげた方がいいけど

[shun_shun]

間違いを咎めてるんじゃなくてどう考えてるかを知りたいんだけど難しい

[sato_taro]

大人や過去の自分含めて自分の発言や行為を説明できない人がいる。正誤は置いておいて理由を考える癖をつけて訊かれたら説明できる必要がある。

[Kaisai_Adashino]

怒られたら謝る言い訳しない、という躾を皆されて育つがそれは言い訳と思える言葉を聞くと怒りがわくのを無意識に肯定する副作用もあると思います。説明するべき時もこれが人を縛り言えずより事態を悪化させるのでは

[norijr]

そもそも「どうして」をスラッと言語化できる子が少ないよね。出来の悪い上司を想像してみればいいけど「どうして」って聞くのは、教える側の力量不足なケースも多いと思う。答えやすい聞き方大事

[Domino-R]

オレも子供の勉強を見てて一番気を使ったところだな。。。オレの場合はすべて「なるほど」と言ってから「なぜそうなのでしょう？」みたいな言い方にたどり着いた。問われているのは考え方なのだ、と伝えないと。

[eru01]

なぜなぜ分析をやらせてwhyに違和感を持たせないようにしよう。ヨシ！

[ao8l22]

「どうして」「なんで」が注意・怒りと紐づいてしまってることあるよね…父母からの怒られ方の影響も大きいと思う

[surume000]

それお前との間で心理的安全性が築けてないのでは？

[ya--mada]

顔色で指示を受け付けるサラリマンの話じゃないか… https://anond.hatelabo.jp/20210423115807

[hrmsjp]

医者「今日はどうされましたか？」患「胃！胃が痛い！」医「どういった痛みですかか？ キリキリするとかムカムカするとか」患「じゃー目！ 目だよ！目が痛い！」医「...」