第2回 情報量は多い方が覚えやすい

「詰め込み教育をやめてゆとり教育だって？ 何をトンチンカンなことやってんだか……」――。本来、「詰め込み教育」にはいい詰め込みと、悪い詰め込みがある。タフな「専門知識」を獲得できる詰め込み方とはどういう方法か。 私がテーマにしているのはあくまでも「社会人に対する専門知識の教育」ですが、社会人といってもその知識は「学校での教育」をベースにしている以上、「教育」問題を考えるときに「ゆとり」という単語を外すわけにはいきません。 情報量は多い方が覚えやすい いわゆる「ゆとり教育」が本格的に始まったのは1996年からのようですが、それ以前から「ゆとり化」の流れは確実に存在していました。実際、1980年代前半にもこの種の動きがあったことを私は自分の体験として覚えています。 率直に言って、「詰め込みをやめてゆとりだって？ 何をトンチンカンなことやってんだか……」と、当時中学生だった私は思っていました。

[webmarksjp]

あとで読む

[relax4u]

自分自身の専門知識をしっかりと構造化して、複数の事象を関連付けて教えることが必要

[ReLax]

自分自身の専門知識をしっかりと構造化して、複数の事象を関連付けて教えることが必要

[kenjikby]

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[sankaseki]

新入社員がやってくる──専門知識を教える技術：第2回　情報量は多い方が覚えやすい (1/3) - ITmedia Biz.ID

[babayuhei]

詰め込みをすることがいけないのではなく、詰め込みのやり方を間違えていることが問題だ。間違った方法で詰め込みをするから覚えられないだけで、本当はもっともっと詰め込んだほうがうまくいく。

[japanrock]

”意味のある情報の場合、その「意味」を構成する最低限の情報量は必要”

[API]

陰山メソッドは良いよね。全国一律にやれとは言わないけどもう少し広まって欲しい。

[s-feng]

>>そうすれば、すべての情報が意味のネットワークの中にがっちりと結びつけられ、ちょっとやそっとでは忘れないし応用も効く、タフな「専門知識」が獲得できます。

[windscape]

「こういうことが起こったのには・こういう理由があって・全体としてはこうなる」（順不同）

[F-name]

勉強の際には、｢ﾒｶﾆｽﾞﾑ･個別事象･統合概念｣を把握する。

[gan2]

「メカニズム・個別事象・統合概念を一気通貫ですべて理解する」

[ume-y]

「個別事象が共通のメカニズムから生まれたものであるならば、それを束ねてみるとそこに何らかの共通する意味を見出すことができます」

[TakayukiN627]

情報量が多くないとメタな視点は養えない。

[suzukishika]

本来、「詰め込み教育」にはいい詰め込みと、悪い詰め込みがある。タフな「専門知識」を獲得できる詰め込み方とはどういう方法か。

[wacky]

専門知識を教えるための技術。成功する「詰め込み教育」とは。「メカニズム・個別事象・統合概念」パターン。

[fanfanfine]

勉強の参考に