イリッチ『脱学校の社会』の現代的意義の考察 ～「学校化」「脱学校」「価値の制度化」 「ラーニング・ウェッブ」の定義の考察～

2010／2／14 バレンタインデー バージョン ０、扉の言葉 学ぶということを、学校はもとより教育そのものからも切り離すこと、これがなされたとき、教師も子どもも若者もはじめて解放されるといえる。親も、解き放たれる。何からか？ 他律支配と他律依存の規範社会からである。けだし、この自律の自由は国家にとっては最大の脅威となる。それは、国家が無用になることにかかわるからだ。 （山本哲士『教育の政治 子どもの国家』文化科学高等研究院出版局、2009年、153頁） １、はじめに イヴァン・イリッチIvan Illich[1]（1926—2002）の著書『脱学校の社会』（原題：The Deschooling Society）。この書は、脱学校論を説いたことで有名な著書である[2]。「就学義務が大多数の人々の学習する権利をかえって制約している」（『脱学校の社会』1頁）点から、学校を廃止し、新たな教育空間