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asahi.com（朝日新聞社）：講義に「ケータイ」「アバター」 ネット世代に大学工夫 - ネット・ウイルス - デジタル
教員の質問に携帯電話で答える学生たち＝中部大仮想キャンパスのイメージ。参加者が集い、模擬講義を受ける＝南山大提供 幼いころからメールやインターネットによるコミュニケーションに親しんできた今の大学生や高校生に対応するため、大学は何ができるのか。中部大（愛知県春日井市）は携帯電話を使った講義を始め、南山大瀬戸キャンパス（同県瀬戸市）は学校を紹介する仮想空間を立ち上げる。少子化に直面する大学の模索が始まっている。 大学の講義に必要なものと言えばノートに筆記用具。中部大の行動科学の講義では、これに携帯電話が加わる。 「接続して質問に答えてください」。寺沢朝子教授の指示で、約１００人の学生が一斉に自分の携帯電話を操作した。質問は「硬直化した組織に当てはまらないものは？」。学生の回答結果がリアルタイムでプロジェクターに映し出される。「意思決定が速い」が７１人（７０．３％）を占めた。「前回の復習で
自己組織化は設計可能か──スティグマジーの可能性
今回筆者が編集部から依頼されたテーマは、「きたるべき秩序とはなにか」というものだ。その論考に入る前に、自己紹介もかねて、本稿を執筆するに至った背景や経緯について簡単に記しておきたい。 昨年から筆者は、さまざまな場所でウェブ上の新しい「秩序」に関する論考を発表する機会に恵まれてきたが★1、そこでキーワードにしてきたのが「生態系」や「生成力」といったある種の生命論的・生態学的なメタファーであった。インターネットの大衆的普及からはや10年以上が経過したが、そこでは種々さまざまなコミュニティやそれを支えるアーキテクチャ（人工構造物）が日々発生・成長・淘汰を繰り返しており、その全容を見渡すことは極めて難しくなっている。筆者はまずその現象に切り込むための解読格子として、「生態系」をはじめとする生命論的なメタファーを採用したのである。 ■ しかし、ただちに注釈しておかねばならないのは、こうした生命系のメ
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