ロンドンはエリート層以外「立ち入り禁止」？ 社会的流動性に懸念 - BBCニュース
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eラーニングは卒業単位になる？大学が見るべき7つのポイント
オランダで奨学金事業や留学支援、外国資格の承認に関する業務を行うNufficは、単位認定や入学資格有無の判断においてeラーニングでの学習成果を認めるべきか否かを判断する際のポイントを示した大学職員向けのガイド「Practitioner’s guide for recognition of e-learning」を2019年9月に発表した。本書では、学位の一部または全部をオンラインで提供する課程をのぞく、独立したあらゆる形態のオンライン教育をeラーニングと定義づけ、その承認の観点について説明している。 Nufficによれば、eラーニングの提供は増加し、教育へのアクセス拡大をもたらしている一方で、eラーニングが学位課程の一部として行われる場合を除き、そこでの学習の成果は進学などに結び付かない可能性があるという。 加えて、eラーニングに対するアクレディテーションや正規教育の代わりとしての需要は、
学位取得につながるeラーニングを提供するための3つの提言
進学や単位認定で承認されるようなeラーニングの提供を目指し、プログラム提供者向けの提言「Academic recognition of e-learning」が、オランダで外国資格の承認を行うNufficにより2019年9月に公表された。 本書の対象となるeラーニングは、一部または全部がオンラインで提供されている、学位課程をのぞく、学位課程とは独立して存在する、あらゆる形態のオンライン教育である。高等教育機関による個人のオンライン授業やオンライン教育提供者による正規の教育制度に含まれない教育などが該当する。 本書は、eラーニングでの学習の承認に関して、プログラム提供者が留意すべき提言がまとめられており、同提言が実行されることにより、学習者はeラーニングでの学習成果を進学や単位互換の際に活用できるとされている。 なお、この提言はe-Valuateプロジェクト※の一環である。同プロジェクトでは
How to write MS thesis.
修士論文作成の前半の工程において、既存の学会発表論文からのカット＆ペースト作業を生じることは否定しません。しかしその後に、例えば以下の観点からの書き加えが必要であることを、念頭に置いてください。 当該分野の専門家に限らず、幅広い読み手を想定して、くどいくらい丁寧な説明を心がける。特に研究の背景を紹介する章では、学会発表原稿よりも広い視野での説明を加える。 自分が目にした論文、教科書、ウェブなどを、あますことなく参考文献に加えて、関連研究の章などで紹介する。その分野において世界中で自分が最も多くの参考文献を知っている、というくらいの姿勢を示すべき。 提案手法の具体的な処理手順を説明する章では、修士論文の読者が同じ手法を再現できるのに十分なくらい、細かいところまで説明をする。 2年間でやったことのうち、あまり成功でなかった実行結果、ページ数制限のために学会発表原稿から省いた実行結果などを、でき
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Practitioner's guide for recognition of e-learning | Nuffic
