RIETI - 保育の質がもたらす親と子への影響と質向上のための介入効果の検証
このノンテクニカルサマリーは、分析結果を踏まえつつ、政策的含意を中心に大胆に記述したもので、DP・PDPの一部分ではありません。分析内容の詳細はDP・PDP本文をお読みください。また、ここに述べられている見解は執筆者個人の責任で発表するものであり、所属する組織および（独）経済産業研究所としての見解を示すものではありません。 政策評価プログラム（第五期：2020〜2023年度） 「日本におけるエビデンスに基づく政策形成の実装」プロジェクト あらゆる家庭の子どもが保育所や幼稚園等の就学前教育施設を利用することを前提とする、幼児教育・保育へのユニバーサルアクセスが求められる今日的な状況において、その質の担保と向上は大きな政策的イシューの一つである。それは、2023年12月に閣議決定された「こども未来戦略」においても、「幼児教育・保育について、量・質両面からの強化を図ること、（中略）量の拡大から質
＜千葉科学大の公立化問題＞地元経済効果「年２２億円」と再算定 大学誘致検証で銚子市推計 第２回検討委
千葉科学大学（銚子市）を運営する学校法人・加計学園（岡山市）が銚子市に大学の公立化を要望している問題で、有識者らでつくる市の検討委員会は１２日、同市で第２回会議を開いた。市は大学誘致の検証の説明で、地元への経済効果について年間約２２億円との推計を提示。年間約６９億円としていた誘致当初の２００３年に公表した見込みを下回った。 同大は市側が誘致する形で０４年に開校 ・・・ 【残り 678文字】
大学による大学発ベンチャーの株式・新株予約権取得等に関する手引き（METI/経済産業省）
近年、大学の研究成果を活用・社会実装する手段の一つである大学発ベンチャーの重要度は一段と高まっています。 設立間もないベンチャーは資金が必ずしも潤沢ではないため、大学が知的財産権のライセンス等に伴い株式等を取得することでベンチャーのキャッシュ・アウトを抑えることができ、一方で大学側としては、将来の株式売却に伴う収入により次世代のベンチャー創出につながる仕組みを構築することが期待されます。 しかし、米国等の大学に比べると、国内の大学による株式等の取得の実績は極めて少ない状況です。その背景の一つとして、大学の株式・新株予約権取得を検討するために必要なノウハウや知識が不足していることが挙げられます。そこで、経済産業省では、国内外大学や大学発ベンチャーに対するヒアリング調査及び有識者委員会における検討を行い、「大学による大学発ベンチャーの株式・新株予約権取得等に関する手引き」を策定しました。
実務 私立学校法 | 日本加除出版
――私立学校法実務の決定版―― 学校法人寄附行為作成例の逐条解説も収録！ ・理事選任機関の構成・運営 ・評議員の選解任 ・役員等の兼職の制限 ・役員等の構成の要件 ・学校法人の意思決定、監査体制 ・理事・監事・評議員、理事会・評議員会の運営 ・決算スケジュール ……等々 令和５年改正による改正前の実務と改正後の実務を比較しながら詳説！ 令和5年改正私立学校法を手早く勉強したいなら 見出しと「ポイント」の記載を順に追っていけば、令和5年改正の全体像を大まかに把握できます 令和5年改正私立学校法に対応したいなら 見出しと「ポイント」を押さえた後、「寄附行為作成例の逐条解説」を読めば、改正法施行前に行うべき業務のために最低限必要な知識を得られます 私立学校法を手堅く専門的に学ぶなら 令和5年改正後の私立学校法の条文と、主要な裁判例に言及しており、資料編の法文と照らし合わせながら通読すれば、実務に
経済効果、当初見込みの3割強 銚子市が科学大公立化問題巡り再算定：朝日新聞デジタル
千葉科学大学（千葉県銚子市）を運営する学校法人加計学園（岡山市）が、同大を「公立大学化」するように銚子市に要請したことを受け、市がその可能性や是非を検討するために設けた「千葉科学大学公立大学法人化検討委員会」の第2回審議会が12日、市内で開かれた。市民ら123人が傍聴した。 市はこの日、同大の誘致にあたって試算した経済的な効果が、当初の想定を大きく下回っていると明らかにした。 開学前の2003年、市は「広報ちょうし」誌上で、「地元にもたらす経済効果は毎年69億円」と伝えた。学生や教職員約2600人の生活費やアパート代、アパートの建設費などを積み上げて試算したものだったという。 しかし、昨年5月現在の在学生1534人、教職員171人などの実数から改めて試算したところ、市にもたらす経済効果は当初推計の3割強の約22億円と再算定し、市が期待した水準ではないことを示した。 大学誘致にあたっては、市
高齢化による人材開発・組織開発のスキルの「世代継承問題」!? | 立教大学 経営学部 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する | NAKAHARA-LAB.net
高齢化による人材開発・組織開発のスキルの「世代継承問題」!? ・ ・ ・ 「人材開発・組織開発のプロフェッショナルを養成する大学院」（立教大学大学院LDCコース）などを、多くの教職員とともに運用させていただいておりますと、いやがおうでも考えさせられるのが、「人材開発・組織開発の技術・スキルの世代継承問題」です。 人材開発・組織開発の技術・スキルというのは、どうしても、すべてを「科学知」として記述できない部分があります。また、どんなに科学的な理論や概念を知っていても、それだけでは不足です。 人材開発・組織開発とは「生身の実践」です。 生身のクライアントと対峙し、彼らと対話し、彼らにかかわり、ともに人材開発や組織開発を「成し遂げなければなりません」。すなわち、人材開発・組織開発で求められるのは「科学知」とともに「臨床知」を発揮することなのです。 ここで臨床知とは、1)ある特定の場所で発揮される
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