小学生が通う補習塾「学研教室」で知られる学研ホールディングス(HD)が、再び塾事業の拡大路線を模索し始めた。2月中にも大阪の中堅学習塾を子会社化。学習塾同士の業務提携や買収が活発化するなかで、業界再編の動きを加速させる。同社はダイエット本「カーヴィーダンス」のヒットや注力する高齢者住宅で、出版と介護事業が成長ビジネスとして注目されがち。ただ、実際のところは学習塾の運営事業が収益を安定的に支える縁
東京電力福島第一原発事故の影響で、東京都多摩市に全校避難している全寮制の中高一貫男子校「那須高原海城中学・高校」(栃木県那須町)が今後、生徒を募集しないことを決めた。校舎の周辺は放射線量が比較的高く、生徒を集めるのが難しいという。在校生の卒業を見届けて廃校になる。 (石井紀代美) 校舎は、国が汚染状況の重点調査地域に指定する那須町の農村地帯にある。福島第一からは百キロ弱。正門から校舎を見ると、柱や壁に亀裂が入るなど、東日本大震災の爪痕はいまだに生々しい。 先月下旬、正門前の公道でNPOに放射線量を計測してもらったところ、地上一メートルで重点調査の基準値の毎時〇・二三マイクロシーベルトを上回る〇・五マイクロシーベルト台。地表の芝生上では〇・七~〇・八マイクロシーベルトになった。
4月からアクティブ・ラーニング社の羽根氏と共同開発して来た neu.Tutor の正式リリースにこぎつけたので、報告させていただく。ハーバード大学で教鞭をとっていた羽根氏の教育ノウハウがたっぷりと注ぎ込まれたアプリなので、iPhone/iPod touch をお持ちの方にはぜひともお試しいただきたい。 ちなみに、「デッキ」と呼ばれる教材は、こちらでサンプルとして用意したものをダウンロードしていただくことも可能だが、自分で簡単に作成することもできる。アプリからも直接作成することも可能だが、ウェブサイト(http://www.neututor.com) からの方が効率が良いと思う(Facebook アカウントが必要)。作成したデッキは、自分だけで楽しむこともできるが、Facebook 経由で友達と共有することも可能だ(デッキごとのプライバシー設定が可能)。 ちなみに、www.neututor.
※本記事はアフィリエイトプログラムによる収益を得ています 日本科学未来館で展示されている「フカシギの数え方」。そこで上映されているアニメが壮絶すぎると話題になっています。動画はYouTubeでも公開中。 このアニメは、数えるものが少し増えただけで膨大な組み合わせが生まれる「組み合わせ爆発」を分かりやすく解説したもの。マス目上での点から点への通り方を例に、おねえさんと子供たちが実際に数を数えていくのですが……。 奇跡のカーニバル、開幕だ スタートからゴールまで何通りの行き方があるかを数えます 答えは2通り。簡単だね! じゃあ2×2だと? 12通りあります。まだ理解可能 最初は平和的に始まったアニメでしたが、すぐに我々は組み合わせ爆発のすごさを思い知ることになります。3×3マスでは184通り、4×4マスではなんと8512通りの通り方が生まれてしまうとのこと。 必死に数えまくるおねえさん。 85
西原理恵子さん ■上手にうそをついて うそをついてください。 まず仮病(けびょう)を使おう。そして学校に行かない勇気を持とう。親に「頭が痛い」とでも言って欠席すればいい。うそは、あなたを守る大事な魔法(まほう)。人を傷つけたり盗んだりするのでなければ、うそって大事よ。これからも、上手(じょうず)にうそついて生きていけばいいんだよ。 亡くなった夫は、戦場(せんじょう)カメラマンでした。戦場で銃(じゅう)を突きつけられたことが何度もあったけど、一番怖(こわ)かったのは、少年兵だって。 大人は残酷(ざんこく)な兵士にもなるけど、家に帰ったらやさしいお父さんにもなる。愛することや大事なものを知ってるから。でも、少年兵は物事の重大さが分からず、簡単(かんたん)に人を殺しちゃうんだって。生前(せいぜん)にそう言っていました。子どもってそういう生き物。「子どもなのになぜ?」って思うかもしれないけ
どういうタイプの共同体が歴史の風雪に耐えて生き延びることができるか。 これはなかなか興味深い問いである。 前に、住宅についてのシンポジウムの席で、「コレクティブ・ハウス」を実践している人から質問があった。 その人は20世帯くらいで住まいをシェアしている。子どものいる若い夫婦同士はお互いに育児を支援し合って、とても助かるのだが、高齢者の夫婦などはいずれこちらが介護せねばならず、若い人たちは「他人に介護してもらうためにコレクティブハウスに参加したのではないか・・・」という猜疑のまなざしで老人たちを見つめている、という話をうかがった。 どうすればこの共同体を継続できるのでしょうというお訊ねだったので、「残念ながら、そういう共同体は継続できません」とお答えした。 あらゆる共同体では「オーバーアチーブする人」と「アンダーアチーブする人」がいる。 必ずいる。 全員が標準的なアチーブメントをする集団など
『呉越同舟』」とは「仲の悪い者どうしが同じ場所に居合わせること」(広辞苑)――。 学習塾業界で不可解なM&A(合併・買収)が進行中だ。舞台は、首都圏を中心に約300校、約7万人の小・中学生が学ぶ学習塾「栄光ゼミナール」を展開する、東証2部上場の栄光ホールディングス(東京・千代田、近藤好紀社長)。栄光株式の57.04%を、ライバル同士である東証1部上場の進学会(札幌市、平井崇浩社長)と通信添削「Z会」の持ち株会社、増進会出版社(静岡県駿東郡、加藤文夫社長、非上場)が共同で保有することになった。 2社は4人を取締役として栄光に送り込む。6月の株主総会以降、栄光の取締役7人の過半数が同業他社からの派遣組となる。栄光は役員受け入れの理由を「経営体制の強化のため」と説明していた。 4月27日、栄光のもとに進学会と増進会から株主提案が届けられた。両社が取締役を2人ずつ、計4人を派遣するという内容だ。進
先週月曜日(4月23日)はバルセロナの街中が真っ赤なバラの花で埋め尽くされる、一年の内で最もロマンチックな日、サン・ジョルディの祝日でした(サン・ジョルディについてはコチラ:地中海ブログ:サン・ジョルディ(Sant Jordi)とカタルーニャ(Catalunya)その2、地中海ブログ:カタルーニャにとって一年で最もロマンチックな日、サン・ジョルディ(Sant Jordi))。 2月14日のバレンタインデーを「チョコレート会社のプロモーションだ!」と毛嫌いしているカタルーニャ人達は、女性が男性に本を贈り、男性は女性に真っ赤なバラの花を贈るという古くからこの地に伝わるサン・ジョルディの伝統を「カタルーニャのバレンタイン」と定義し、毎年復活祭が終わる頃、まるで街全体が春の到来を喜んでいるかの様な、そんな見事な風景を立ち上がらせます。 この風景を目にするのは今年で11回目なんだけど、今回個人的に大
立教大学の歴史は、米国聖公会の宣教師チャニング・ムーア・ウィリアムズが1874年に創立した「立教学校」から始まります。キリスト教が厳しく弾圧されていた時代に聖書と英学を教える私塾を開くのは、計り知れない苦闘があったことでしょう。それでもウィリアムズは教え伝えること自体が自分の使命だと確信し、需要のない中でも教育を行う道を選択しました。145年以上を経た現在においても、その姿勢は失われていません。立教大学は世間のニーズに応える形で教育を展開するのではなく、「普遍的真理を探究し、この世界や社会のために働く者を生み育てる」というミッションのもと、人類が築き上げてきた知の体系とそれらを社会に還元していく力をもつ人を育む場として存在しているのです。 本学の教育方針の基軸であるリベラルアーツは、単なる教養教育などではありません。人類が長い歴史の中で探究してきたいまだ到達し得ない理想——それを追い続ける
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旧帝大(国立でも特に難しい超一流大学。高校入試換算偏差値70以上)詳しくはこちら 地方国立大(普通の国立大学。高校入試換算偏差値65前後) 2.2編入は得なのか 高専を卒業すると、大学への編入試験の受験資格が得られます。 ただし、編入試験には専門科目が科されるため、所属学科以外(他分野)への編入学は困難です。 また、東大や京大など、2年次編入の大学もあります(卒業が1年遅れになります)。 入学後も単位取得の関係で、忙しい学生生活を送る人が多いようです。 旧帝大への進学については、表1の通り、進学率はおおむね1~3%程度です。旧帝大への進学はかなり難しいです。 まとめると、 メリット・・・・国公立大の進学率については、偏差値60前後の普通高校に匹敵する。 デメリット・・工学部以外への進学が困難。旧帝大への進学は極めて困難。 「高専から大学への編入は簡単」という話もあるようですが、少なくとも旧
東京大学大学院情報学環教育部(とうきょうだいがくだいがくいんじょうほうがっかんきょういくぶ)は、東京大学大学院情報学環に併設されている教育機関である。[1]情報、メディア、コミュニケーション、ジャーナリズムに関する学部レベルの教育部課程(正規課程)の教育を実施している。 1949年に設立された旧・東京大学新聞研究所(1992年より社会情報研究所、2004年に大学院情報学環に統合)教育部を前身とし、東京大学社会情報学研究所が2004年に大学院情報学環と合併したことに伴い、大学院情報学環・学際情報学府に大学院情報学環教育部が設置されている。所属する学生は教育部研究生と呼称されている。2004年から2008年までは教育部研究生は学際情報学府の所属であったが、2009年より情報学環に所属となった。情報学環教育部は一般の研究生制度とは異なり教育部研究生には単位/修了認定を行われるという点でユニークな
カーネギーメロン大学日本校(カーネギーメロンだいがくにほんこう、英語: Carnegie Mellon CyLab Japan)は、兵庫県神戸市中央区東川崎町1丁目3-3神戸ハーバーランドセンタービル17階に本部を置いていた日本の私立大学である。2005年に設置され、2010年に廃止された。 カーネギーメロン大学が兵庫県と共同で、アジアにおける情報セキュリティ教育研究拠点を目指し設置された大学院大学(専門職大学院)であった[1]。情報セキュリティ分野でのリーダー養成を目的とする。カーネギーメロン大学本校と同じ教育環境を実現するため、すべての講義はレポート等も含めすべて英語で行われる[1]。入学に際しては米国大学院に留学するのに必要なものと同等な英語力が求められる。また、授業料も米国本校と同額である[2]。定員は1学年約20人。履修期間は4か月を1学期とした4学期で1年4か月で修了する。 し
先日、人生初めての被ブロックをくらったのでその経緯を。いや、すでに誰かにブロックされてるかもしれないんだけど、やりとりの結果としてブロックされたのは初めて。 相手は30代のある「大学研究家」。 といえばすぐにぴんと来る人もいるだろうし、下記の文章の一部でも検索すればすぐにわかるんだけど、とりあえず彼の名前でこのページが検索されて彼のビジネスに支障をきたすのは本意ではないので匿名にしておきます。 なら最初から書くなよと思われるかもしれませんが、僕にとっては仕事にかかわる重要な、そして興味深い経験でしたし、また彼はア○ラとかにも記事を書いていて、今後私や私の大学に不当に不利益をもたらすような可能性もなきにしもあらずということで、リスクヘッジの意味もあります。 ちなみにツイッターでのやりとりをメモとしてとぅぎゃってありますが、こちらも非表示設定にしてあります。 -----------------
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