知識ゼロから学ぶ簿記のきほん／おこづかい帳と簿記はなにが違うのか - デマこい！
※中高生・就活生・簿記を勉強しないまま大人になってしまった社会人の方に向けた記事です！ ※間違い等お気づきの点があればご教授ください。 前編的なもの：知識ゼロから学ぶオリンパス事件／損失隠しの手口とは！？ ※読まなくてもまったく問題ありません。 ◆ ◆ ◆ 「ケイリさん、なに見てんの？」 「これ？ うち学校の陶芸部の決算書よ」 この高校では、あらゆる部活動のお金儲けが奨励されている。陶芸部――たしか、作った作品を細々と販売している部活だったはずだ。 「売掛金の動きがなんだか怪しいのよね……」 「どれどれ――」 「ちょっと覗かないでよ。見たってどうせあんたには解らないでしょう」 「失礼なコト言ってくれんじゃん。いったい何を根拠に」 「あんたの根拠ない自信のほうがあたしには不思議だわ。こないだの簿記の試験、また落ちたんでしょう？」 「落ちたんじゃない、勉強しなかったんだ。俺が本気出せばあんなの
英語 - Wikipedia
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社会の変化に対応する資質や能力を育成する教育課程編成の基本原理｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
は し が き この報告書は、国立教育政策研究所のプロジェクト研究である「教育課程の編成に 関する基礎的研究」の平成 24 年度における研究成果を報告書としてまとめたものであ る。 本研究は、 「社会の変化の主な動向等に着目しつつ、今後求められる資質や能力を効 果的に育成する観点から、将来の教育課程の編成に寄与する選択肢や基礎的な資料を 得る」ことを目的に、平成 21 年度から 25 年度まで実施するものである。 平成 23 年度の報告書３においては、 「社会の変化に対応して求められる資質・能力 を育成する観点から教育課程を編成する必要がある」との提言をまとめた。これを踏 まえ，平成 24 年度の報告書においては、 「21 世紀型能力」を提案している。 「21 世紀 型能力」は、学力の三要素（1 基礎的・基本的な知識・技能の習得、2 知識・技能を 活用して課題を解決するために必要な思考力・
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