1． いわゆる救済措置について（渡辺己さん） 香川大学経済学部地域社会システム学科の言語学教授が主に学部4年生に向けて書いた文章。点数の足りない人に単位はあげません、という話。 授業中に「いわゆる救済措置（試験後にレポートを書けばそれで単位を出す等）はしないので、単位乞いには来ないこと。４年生以上は特に気を付けること」と何度も何度も言うのだが、問題は授業に来ていないひとなので言っても効果があまりない。 救済措置を講じないこと自体は賛成。でも話のディテールには、少し思うところがある。 【溶けゆく日本人】「最高学府」が泣いている（Sankei WEB） この記事には、引っかかるところが多々ある。 大学事務室への親からの“理不尽な要求”は卒業するまで絶えることはない。 留年した学生の親からの「なぜこうなる前に知らせてくれないのか」という注文▽履修ミスをした学生の親からの「息子のために（履修を）や

「機械って言っちゃ申し訳ないけど… 15〜50 歳の女性の数は決まっている。(…) 産む機械、装置の数は決まっているから、後は一人頭で頑張ってもらうしかないと思う」 柳沢伯夫厚労相が年 1 月 27 日島根県松江市で開かれた集会で洩らした不用意な発言が国内政局を揺るがせている。 首相は厚労相擁護の立場だが、参院与党幹部はこのままでは内閣支持率が下がり続け、２月４日の愛知県知事選、夏の参院選に影響が出るという予測から、閣僚辞任を求めている。 野党は審議拒否で「首を取る」と息巻いている。 柳沢厚労相にしては「本音」をもらしただけだろうが、「少子化対策」の厚労相がこれほど少子化問題の原因について思慮が浅いというのはまことに困ったものである。 少子化の原因を厚労相は「一人頭のがんばり」が足りないせいだと考えているようだが、少子化の原因は「女性の個人的努力が不足しているせい」だという理解はいくらなん

自動的に移動しない場合はをクリックしてください。

■こういうことを学校で教えるようになるのだろうか http://www.kyoiku-saisei.jp/townm/townm_houkoku.html 日本教育再生機構の民間タウンミーティングにおける櫻井よしこさんの発言。 世界の他の文明圏は、キリスト教文明も中華文明もイスラム文明も多くの国々が作ってきたが、「日本文明」のみは日本一人が作ってきた。歴史を辿ってみると、もともと日本と日本民族は古代の歴史からみても、千数百年も二千年近くもほとんど鎖国状態で独自に生きてきた。 どんなにこの国が、たった一人で、百数十世代もの間、素晴らしい文明を築いてきたか。素晴らしい倫理観を築いてきたか。経済も数学も、鎖国の時の日本のレベルは世界一だった。 幾百世代もの私たちの先人たちが、一体どういう生活をして、どう生まれ死んで、お互いに助け合って、素晴らしい社会を作ってきたのか。日本国のなし得たことがどれほ

自動的に移動しない場合はをクリックしてください。

自動的に移動しない場合はをクリックしてください。

２００６年１１月２９日、東京都町田市にある桜美林大学　町田キャンパスで、17時45分から『緊迫するアジア情勢と日本』というシンポジウムが開かれた。 たまたまこのシンポジウムに参加した方から独立系メディア編集部に情報提供があった。以下は情報をベースに書いたものである。 まず、シンポジウムのパネリストは以下の通り。 逢沢一朗衆議院議員（自民党） 前原誠司衆議院議員（民主党） 松原仁衆議院議員（民主党） 西原正（平和・安全保障研究所理事長） 小峯弘靖（ＰＨＰ総合研究所研究員） 加藤朗（桜美林大学教授） 他に、高市早苗大臣（自民党）が遠隔参加 討論の主な内容は次の通り。 東アジアの国際情勢 「第二次・朝鮮半島危機」問題 「米軍再編成」と日本の対応 近未来の「アジアの有効・融和・統合」のために なお、桜美林大学のゼミ学生（履修者）は全員が参加させられたという。これについては別途、個人情報保護などの法

教育基本法が委員会を通過した。 これまで何度も申し上げたとおり、教育については国は口を出さない方がいいと私は思っている。 それは「国が教育に口を出さない方が私にとってよい」ということではなく、「国が教育に口を出さない方が国にとってよい」と思っているからである。 忘れてもらっては困るが、私は熱烈な愛国者であり、日本が住みよい国になって、日本国民がにこにこ幸福に暮らすことを切望する点において、私の愛国心を超える人間としては急に訊かれると村上龍くらいしか思いつかないくらいくらいのパトリオットなのである。 加えて、ガバナンスのコストをできるだけ削減したいと望んでいる点においては、おそらく日本国官僚のうちで私以上に計算高い人間を探すことはまずもって至難の技であろう。 その私が言うのだから、信じて欲しい。 教育のことはそれぞれの教育現場で各自好きにやってもらうのがもっともコストパフォーマンスがよい。

今の中学校がどうなっているのか知らないけど、僕の時代は定期試験などの結果を張り出すということがなかった。もしかしたら他の学校（あるいは他の町村）ではやっていたのかもしれないけれど。 これは成績を張り出すことで、勉強の出来ない子供に劣等感を与えないための配慮だという話を聞いた事がある。 しかしこの配慮には当時も今も納得できない物がある。 勉強の出来ないものが劣等感を味わう機会がないと、その子は成績を上げようとする努力の機会を失うのではないか。教科別に成績が発表されれば、苦手科目をがんばろうとか、得意分野を更にのばそうという意欲が生まれないのではないか。 成績順を発表しない理由が「劣等感を与えないため」というのが事実なのだとしたら、勉強は出来るけど運動能力に劣る子供は劣等感を覚える事は多いのに、優越感を得る機会を失われているのがどうにも納得できない。 短距離走・長距離走の時間計測ならまだいい。

いささか旧聞に属するが、日経 MJ の 10 月 9 日号に「大学ブランドランキング」と言うものが掲載された。丸の内ブランドフォーラムという会社が大学進学希望者と企業の採用担当者を対象にアンケート調査を行ったものである。 ブランド力のランキングは地域によって異なる。 関東圏だとベスト１０は １位　東京大 ２位　慶応義塾大 ３位　早稲田大 ４位　京都大 ５位　上智大 ６位　青山学院大 ７位　筑波大 ８位　御茶の水女子大 ９位　東京工業大 １０位　東京芸術大学 なるほど・・・という納得のランキングである。 で、関西圏における調査結果はというと １位　京都大 ２位　東京大 ３位　大阪大 ４位　関西学院大 ５位　神戸大 ６位　慶応義塾大 ７位　関西大 ８位　同志社大 ９位　立命館大 １０位　早稲田大 これまたなるほど・・・という調査結果である。 関西ではブランドイメージは東大よりも京大が上、慶應よ

1 名前：かしわ餅φ ★ 投稿日：2006/11/02(木) 12:53:34 ID:???0 札幌・北区の中学校で、３年生の男子生徒が同じ学年の生徒にいじめられ、暴行を受けたとして、警察に被害届を出していたことが２日までにわかりました。 男子生徒は１０月３０日、教室で同じ学年の男子生徒から、粘着テープで丸めた紙で後ろから頭を４、５回叩かれたということです。これを目撃した教師から連絡を受けた男子生徒の父親が、３１日、札幌北警察署に被害届を出しました。男子生徒は、２年前から同じ学年の３人の生徒に叩かれたり、こづかれたりするなどのいじめを受けていました。学校では去年６月、双方の親と話し合い、いじめはなくなりましたが、今年の夏休み明けから、またいじめが始まったということです。警察は双方の話を聴いていくことにしています。 http://www.htb.co.jp/news/#01 ついに警

学校での「いじめ」を苦にして生徒が自殺すると、その怒りの矛先が学校に向けられることが少なくない。 どうして学校はいじめを把握できなかったのか？ いじめがあった事実を認めないつもりか？ マスコミは学校を悪者に仕立て上げ、糾弾する。 しかし僕は思う。 「いじめ」を学校が把握しているケースなど、ほとんど無いのだ、と。 「いじめ」は極めて陰湿に、そして狡猾に行われる。 「いじめ」が教師の目から見ても明らかな場合、それは「いじめ」というよりも「暴力事件」だ。 僕は中学生の頃「いじめ」の被害者だった。 しかし僕が「いじめ」の被害者であったことは、当時同級生だった僕の妻も把握していなかった。 級友がその事実を知らない「いじめ」を、教師が把握できるわけがない。 Comments: 2 ＃1978　songstress URL 2006-10-30 Mon 00:55 はじめまして！このブログ、結構興味深い

あちこち見てると「必修なのに未履修科目がある者は、公平を期すために既卒者であっても高校卒業資格、そしてそれを前提とした大学入学・卒業資格等も剥奪するべきだ」という主張をされている方をけっこう（ていえるほどたくさん見てるのか?と後から思ったので「何人か」にしとく）見かけるんだけど(理屈としてはまあそうだろう）、これってもし適用されるとしたらどこまでさかのぼって適用されるのだろう。（今のところそれはやらないという方向らしいが例えばの話)例えば私は１９８３年に高校を卒業したが、政経は教科書を買わされただけでまったく授業は受けていない。調べてみたらやはりそれは「(当時の)必修科目を履修してない」ということになるようだ。当時はなぜ履修もしない科目の教科書を買わされるのかと思っただけで深く考えなかったが、今の世論の状況だとそれは言訳にもならんだろう。今のところ問題になっているのは現行の学習指導要領の範

2024 1月 - janvier 2月 - février 3月 - mars 4月 - avril 5月 - mai 6月 - juin 7月 - juillet 8月 - août 2023 1月 - janvier 2月 - février 3月 - mars 4月 - avril 5月 - mai 6月 - juin 7月 - juillet 8月 - août 9月 - septembre 10月 - octobre 11月 - novembre 12月 - décembre 2022 1月 - janvier 2月 - février 3月 - mars 4月 - avril 5月 - mai 6月 - juin 7月 - juillet 8月 - août 9月 - septembre 10月 - octobre 11月 - novembre 12月 - décembre