カレントアウェアネス No.319 CA1817 オープンキャンパスにおける図書館イベントの現状 - しぶろぐ（努力の上に花が咲く）
以前からちょこちょこと情報を出していましたが、ついにカレントアウェアネスに記事が掲載されました。異動前の最後の日に公開いただき、最後の卒業論文のようになりました。ぜひご覧いただければと思います。 CA1817 - オープンキャンパスにおける図書館イベントの現状－受験生・学生協働・教職協働の観点から－ / 澁田勝 | カレントアウェアネス・ポータル 当然ながら、入試制度や大学運営に関わるテーマも対象にしだすと、この分量で収まらないため、今回はオープンキャンパス＆図書館に限定した内容となっています。執筆にあたっては、全国の図書館員の方々にアンケート協力いただき本当に感謝しております。集計結果を早く取りまとめてご報告したいところですが、年度末＆異動などでバタバタしており、もう少々お時間をください。 執筆のお声掛けいただくきっかけを下さったid:kitoneさんはじめCA編集企画員の皆さま、校正な
学生支援と効率化追求 : 大学の実力 : キャンパス : 教育 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）
今どき、学生への支援を軽視する大学はないだろう。 学びやすい環境を整え、相談ごとにも丁寧に応じ……。だが、その主翼を担う職員の数は「大学の実力」調査で見ると、減少傾向のようだ。逆に目立つのが外部への業務委託。その典型例が図書館だ いち早く図書館業務の外部委託を始めたのは、早稲田大学といわれる。１９９２年に書架整備を委託すると、他大学も追随するようになった。「経費削減の効果が絶大だから」と、ある学長は振り返る その後、委託対象の業務は増え、関東のある有名私大の場合、受け付けや図書の選定、目録作りなど図書館の本来業務も大手書店などに委ねる。大学側は、職員を「高度な専門職」と位置づけることで、綿密な学習支援が可能になるという。だが当の職員は「事務作業ばかりで学生の実態がつかめず、支援できない。これで、大学図書館といえるのか」と嘆く 学生にしっかり勉強させたいと、大学は、少人数ゼミや討論中心の授業
一般社団法人 国立大学協会 ＜新着情報＞お知らせ平成２５年度 国立大学法人等若手職員勉強会 － 見つけよう！一人ひとりの「強み」と「役割」－ を開催（12/9-10）
トップ >新着情報 >お知らせ >平成２５年度 国立大学法人等若手職員勉強会 － 見つけよう！一人ひとりの「強み」と「役割」－ を開催（12/9-10） 国立大学協会は、１２月９日（月）・１０日（火）の両日、一橋講堂（学術総合センター）において、平成２５年度国立大学法人等若手職員勉強会を開催しました。 本勉強会は、国立大学等の継続的な発展に貢献する若手職員の目的意識の改革及び資質向上と若手職員間の相互交流を目的として当協会が主催し、毎年実施しているものです。過去に本勉強会に参加経験のある国立大学法人等の職員１０名が企画員となり、２日間のプログラムの企画・運営を行いました。概ね経験年数５～１０年の国立大学法人等の若手事務職員を対象としており、今回は、各大学等から１１９名が参加しました。 １日目は、当協会事業実施委員会の長尾委員（大阪教育大学長）による開会挨拶の後、「イントロダクション」として
(2013.12.6) 大阪大学 TAシンポジウム_2 - システム担当ライブラリアンの日記
(続きです。ここは敬称略。) ■パネルディスカッション ：STA制度の導入による大阪大学の教育力向上 ～大学院生のキャリアアップを目指して ●工学研究科「工学倫理」(3回生対象) ・教員からの話： 講義を1コマも ・STA本人の話： 1コマ講義。 担当教員から指示： 自己紹介、進学理由、研究者とは何か、、、 次回までにスライド案を作って、と。 研究者とは何かということを自分で考えて、言語化する機会に。 学生の頃に「なぜ講義がつまらないのか」。学生が親しみを持つようなエピソードや。 評価： 4.53点(5点満点)。反省点も。それによって意欲も。 ●理学研究科「基礎セミナー」 ・教員からの話 実験、基礎学力、論文の書き方、発表（本番の前週にリハ） STA：１名 チューターボランティア(サークルのようなもの)：受講者3-4名／チューター （実験して、5名は見られないと分かった） まずは、名前を覚
(2013.12.6) 大阪大学 TAシンポジウム_1 - システム担当ライブラリアンの日記
この記事は例によって、私の理解の範囲で書いたあくまで個人的なメモです。 大阪大学 TAシンポジウム STA制度の導入による大阪大学の教育力向上 ～大学院生のキャリアアップを目指して～ http://www.osaka-u.ac.jp/ja/news/event/2013/12/20131206_01 に参加しました。 ・2013.12.6(金) 13:30-17:00 ・大阪大学 銀杏会館 ●まとめ 2年目に入った新TA制度や、STA（S＝Senior) の制度概要や、現状や課題など、本学の取組が理解できました。 STAに従事することによる教育的効果と、研究者の質を上げることによる大学の教育力、研究力向上も期待できると。 ------------- ●挨拶 ・TAによる教育を経験する学生→ TAに→ 教員に という流れに。 ●STA制度2年を振り返って（下田教授） ○本学のTA制度の歴史
私立大学等教育研究活性化設備整備事業の結果＆追加募集とアクティブラーニングコモンズ（後編） - しぶろぐ（努力の上に花が咲く）
前半はこちら。 私立大学等教育研究活性化設備整備事業の結果＆追加募集とアクティブラーニングコモンズ（前編） - しぶろぐ（努力の上に花が咲く） 後半は、私立大学等教育研究活性化設備整備事業の採択校、タイプ２以降です。元資料は前半でも示したこちらの資料です。 資料8 平成25年度私立大学等教育研究活性化設備整備事業採択校（案）の概要（PDF） ＜タイプ２「特色を発揮し、地域の発展を重層的に支える大学づくり」（地域特色型）５４校＞ 番号 大学名 設備整備の内容 1 札幌大学 地元NPOと連携した地域交流の場としてのダンススタジオの整備 3 八戸学院大学 地元センター等との連携による農業経営者の輩出・新農業ビジネスのためのICT設備の整備 4 足利工業大学 地域の生涯学習のためのラーニングコモンズ・アクティブラーニングのためのタッチディスプレイ・什器等の整備 5 国際医療福祉大学 地域全体の科学
私立大学等教育研究活性化設備整備事業の結果＆追加募集とアクティブラーニングコモンズ（前編） - しぶろぐ（努力の上に花が咲く）
少し前ですが、「平成25年度私立大学等改革総合支援事業*1（以下、総合支援事業）」の選定結果が発表になりました。これは私大とって注目の補助金だったのですが、今回はこの補助金のなかの「私立大学等教育研究活性化設備整備事業*2（以下、活性化事業）」について取り上げます。（できたら全体像を後日、書きたいと思います） ※今回、たくさんの情報提供いただいたid:riddim_mさんに感謝。 私立大学等改革総合支援事業 まずは、総合支援事業について文科省のサイトで確認。H25年度の予算も書いてあります。 私立大学等改革総合支援事業：文部科学省 【趣旨】 文部科学省では、平成25年度より「大学力」の向上のため、大学教育の質的転換や、特色を発揮して地域の発展を重層的に支える大学づくり、産業界や国内 外の大学等と連携した教育研究など、私立大学等が組織的・体系的に取り組む大学改革の基盤充実を図るため、経常費・
学術情報委員会（第6回） 議事録：文部科学省
1．日時 平成25年10月25日（金曜日）10時00分～12時00分 2．場所 文部科学省3F2特別会議室 3．出席者 （科学官）美濃科学官 （学術調査官）市瀬学術調査官 （事務局）吉田研究振興局長、山脇大臣官房審議官、生川振興企画課長、下間参事官（情報担当）、長澤学術基盤整備室長、その他関係官 オブザーバー 安達国立情報学研究所副所長 4．議事録 【西尾主査】 おはようございます。時間になりましたので、ただいまより第6回学術情報委員会を開催いたします。 御多忙の中、御出席いただきまして、誠にありがとうございます。本日は、前回お話ししておりましたとおり、今後の審議に資する有識者ヒアリングを行った上で、意見の交換を行いたいと思います。 それでは、事務局から、まず、本日、御説明いただく先生の紹介をお願いいたします。 【長澤学術基盤整備室長】 それでは、御紹介をさせていただきます。本日、有識
Q-Links（九州地域大学教育改善FD・SDネットワーク）
Q-Links（九州地域大学教育改善FD・SDネットワーク）は、FD・SDの大学間連携による人的ネットワークの構築や情報共有を通じて、各高等教育機関における学習・教育の改善が推進されることを支援し教育活動の向上と発展に寄与しています。現在のメンバーシップは、31大学、6短大、76賛同者（2013.8.1現在）へと広がり、それぞれの大学文化や組織の個性を尊重しながらも、多様な背景を持つ教職員の対話によって、新たな教育改善の指針や価値を創出・試行することを目指し、活動を展開してきました。 Q-conferenceは、年に一度メンバーシップが一堂に会し、大学教育改善のあり方や、各大学の取組や挑戦を学び合っていくQ-Links最大規模のイベントです。今年度のテーマは「Trial & Error for NEXT！〜私たちは変われているのか？〜」。大学内外の混沌とした状況において、試行錯誤をしながら
東京工科大が「サーバ全廃」に踏み切った理由
東京工科大は来春をめどに、オンプレミスサーバ約100台で運用していた業務システムを撤廃してクラウドサービスに完全移行する。その背景と狙いを聞いた。 東京都八王子市に本部を構える東京工科大学は、国内でいち早く先進的なICT教育に取り組んできた大学の1つだ。2000年代前半には八王子キャンパスの全学生にノートPC携帯を必須としたほか、近年では学生がクラウド経由でプログラミング学習を行えるシステムなども構築、運用している。 そんな同大は2014年春、学内ネットワーク環境を全面刷新し、オンプレミスサーバで運用していた業務システムをクラウドサービスに完全移行するという。プロジェクトを指揮しているコンピュータサイエンス学部の田胡和哉教授に、取り組みの背景と狙いを聞いた。 システム全体が老朽化…「再起動のたびトラブルが起きていた」 同大が本格的なICT活用に取り組み始めたのは2003年のこと。八王子キャ
千葉大学アカデミック・リンクセンターが千葉大学学習状況・情報利用環境調査集計報告書を公開
2013年10月28日、千葉大学アカデミック・リンクセンターが実施した「千葉大学学習状況・情報利用環境調査」の2012集計報告書（2013年9月5日付）が公開されました。 この調査は、アカデミック・リンク、附属図書館および千葉大学の学習環境を整備するため、また、学生の学習行動と学習成果の関連を検証することを目的に毎年実施されるものとのことです。 今回公開された調査の実施期間は、2013年1月21日～3月10日までで、千葉大学に在学する学部学生を対象に、REAS(リアルタイム評価支援システム：放送大学提供)を用いたウェブアンケートの方法で実施されたとのことです。調査項目は、A）学習・生活空間の利用に関する設問、B)情報利用行動に関する設問、C)千葉大学附属図書館の利用状況とのことです。 千葉大学のアカデミック・リンク・センターは、2012年3月16日から開始しています。 千葉大学学習状況・情
富士フイルムビジネスイノベーション株式会社/FUJIFILM Business Innovation Corp.
本サイトは富士ゼロックスブランドの商品を含みます。富士ゼロックスブランドの商品は、米国ゼロックス社からライセンスを受けている商品です。 商品提供者は富士フイルムビジネスイノベーション株式会社です。 Xerox、Xerox ロゴ、およびFuji Xerox ロゴは、米国ゼロックス社の登録商標または商標です。
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北海道情報大、4月より電子教科書を導入、学生にiPadも配布 
オンラインコースよりも従来型の授業の方が単位修得率は高いが、そもそも多くの大学は自機関の単位修得率を把握できていない（米国・カナダ）
vol.2 コモンルームを上手に活用したい！｜教えて！先輩。Season.2｜南女ライフ｜南女組｜甲南女子大学
立命館大学大学院 文学研究科 行動文化情報学専攻「文化情報学専修」
大学評価における教職協働と職員の能力に関する現状と課題 | CiNii Research
京都大学のプレFD
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