育児パパのあったか・やさしい発達障害談義 12歳の発達障害児の育児や、発達支援活動を通して、「あたたかく」「優しく」そして「易しく」発達障害を語っていきたいと思います。略して「あ･や･しい発達談義！V(＾＾」・・いやいや怪しく無いっす！ 時にはひとりの「人」としても、つぶやきますよ！ 【にほんブログ村】　クリック励みになります！ 発達障害部門　第1位 特別支援教育部門　第9位 今朝の読売朝刊で、東京都の特別支援学校高等部で、５年間で就職率が10％近く向上したとの記事がありました。 記事の中では、羽村市の同校で発達障害を持つ生徒が、富士電機系列企業に就職した事例が紹介されています。この方、コミュニケーションの苦手などから50日もの欠席があったそうです。しかし、2年生の秋に同社の実習に参加し、障害者がイキイキと働く姿に発奮したそうです。その後、都教委が実施する清掃技能検定１級に合格し、清掃やリ

2日目終了。 疲れ果てました。 そこまでするのか～～～～ って。 自閉症の方が幸せな成人期を迎えるために そこまで考えるのか～～～ って 会場が 遠い目でいっぱいになっていました。 就労移行支援って なんて 果てしないんでしょう・・・・ 私は 途中で 泣きそうになりました。（いや、実際泣いてました。） 親の私でさえ、そこまで考えていなかったのに ＴＥＡＣＣＨの人たちは当たり前にそこまでするんだと思ったら 有難くて泣けてきました。 会場の様子は智子先生の公式ブログにて。 （写真が撮れないので・・） ＴＴＡＰ2日目 知ってしまったので できることから していこうと思います。 きっと 明日も 刺激的な1日になるのだと思います。 ゆうに もって帰ります。 そして すぐに始めます。

俺はいつもこのブログで日本で働く敷居は高いって言い続けて来た。それは新卒至上主義や年齢制限のようなクソ制度だったり、サビ残、休日返上、有給も満足に使えないようなクソ労働環境での我慢大会や、社会人なら仕事様wを優先にするのが当たり前、みたいなクソな価値観だったり。。。たかだが仕事に就くだけで、戦場に向かうかのような悲壮な覚悟wがいるからな。 海外就職してる人たちってSUGEEEEE、英語ペラペ〜ラなんだろ？ ただ、日本にいる側から見ると海外留学や海外就職の方がもっと敷居が高いだろ？って思ってる人が多いと思う。その気持ちは良くわかる。って言うのは、日本にいた頃の俺もそう思ってたから。海外で専門学校や大学に通ってたり、海外就職してる人たちってSUGEEEEE、英語ペラペ〜ラなんだろ？って信じて疑わなかったし。 elm200さんの最近のエントリーにも似たような話が出ていた。 「その程度の喋りで大学

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「学校を連続して休む（サボる）と、次の日はさらに行きづらい」という話を良く耳にする。これは日本の教育の賜物で、「サボる」はその行動も、それをやった本人も悪だということを刷り込んだ結果である。しかし実は大方にして他人はそこまで大げさに考えてはいないのだ。実際にサボった本人が、他人の気持ちや声までもリアルに再現し自分に語りかけさせ、学校に行きづらくしているのだ。 つまり、日本に生まれ、日本の教育を受けたときから、日本人は既に半分社畜なのだ。サボタージュを憎むもう一人の自分がいるからこそ、ある人は不登校になり、ある人は引きこもりになり、ある人は退学し、ある人はニートになり、ある人は組織に必要とされていると思いこみ、ある人は他人に向かって「売国奴」と悪罵を吐き出す。そうしていつのまにか、必要な休暇さえも自分がサボタージュにし、食事の時間さえも、サボタージュと思いつつあるのだ。 上の非公務員さんの

北九州市教委が、今年４、５月のゴールデンウイーク（ＧＷ）に海外旅行をした市内の小中学校の教諭や講師計８人を、文書訓告や厳重注意にしていたことが分かった。理由は「学期中の海外旅行を原則禁止する」との２０年前の通知に違反したため。ただこうした規定は九州の全７県教委にはなく、全国１８の政令指定都市でも同市のほか堺市にあるだけ。海外旅行が一般化している中、教育関係者からは「時代遅れの規定」と疑問の声が出ている。　北九州市教委によると、１９８９年のＧＷに海外旅行に行った教員が予定通り帰国できず、授業に支障が出た。このため同年７月、春、夏、冬休みを除く学期中の海外旅行の原則禁止を各小中学校に通知したという。　市教委が今年５月７日、国外での新型インフルエンザ流行に伴い教諭や講師の渡航歴を調べた結果、８人の海外旅行が発覚。うち６人は校長に無届けだった。８人のうち２人は通知違反と知っていたとして文書訓告、６

毎日新聞より「教員養成制度：民主新制度、教員養成課程６年に　経験１０年で１年研修」 民主党政権が導入する新たな教員養成制度の概要が分かった。 大学院修士課程（２年）の修了を教員免許取得の条件とし、養成課程は計６年に延長。教育現場で実習する総時間を現行の２～４週間から１年程度に増やす。 また、１０年程度の現場経験を積んだすべての教員が、大学院などで１年程度研修を受け「専門免許状」を取得することを事実上義務化する。 早ければ１１年にも関連法案を成立させ、新制度に移行する。 鈴木寛副文部科学相は１４日の政策会議後、報道陣に「来年度、教育現場と教員養成現場から意見を聞き、相当精力的に検討する。拙速にはしない。教員に不安を与えないようにしたい」と話した。 １０年ごとに教員に３０時間の講習受講を義務付ける教員免許更新制度は、今年度スタートしたばかりだが、新制度移行後は専門免許制度に吸収される。 鈴木副

今回は、アスペルガーなどの大人の発達障害の行動のスタイルについて記事にします。 発達障害が、どうして仕事に就けないのか、どうして仕事が続かないのかということに関わる話です。 親は子どもに、スキルがないからとか、やる気がないからだとか、そんな風に思っていませんか。 発達障害は、定型発達と違ったスタイルを持っているということを知って欲しいですね。 発達障害の発達特性からくる部分については、やはり定型発達と違うのです。 どこが違うのかと言うと、発達障害はかなり苦労しながら、工夫して自分のスタイルを作っているということです。 その自分のスタイルで生きているわけです。 ですから、「あんたのこれがアカンのだ。」と言って、発達障害に、そのスタイルを崩せというのは、あまりにも無茶な要求です。 社会性を身につけさせようと思われるのは理解できます。でも、その方法は発達障害に適さないやり方です。 これから、私の

◇母子家庭の貧困、現状は…－－大津で公開学習会 非正規労働者の割合が高く、平均収入の低い母子家庭への公的支援が縮小されている現状を学ぶ公開学習会が４日、大津市の明日都浜大津であり、当事者によるＮＰＯ「しんぐるまざあず・ふぉーらむ・関西」の中野冬美事務局長が講演した。生活保護の母子加算分が今春から廃止され、母子家庭の８割が受給している児童扶養手当も一部削減が始まったことから、中野事務局長は「就労支援という『助け舟』もまだできていないのに、命綱を切るのはおかしい」と批判した。【稲生陽】 男女共同参画に取り組む市民団体「Ｏ２Ｏ３（おおつおうみ）の会」（砂金千恵美代表）の主催。 厚生労働省の調査によると、一般的な母子家庭の年収は平均１８７万円で、うち就労収入は１４０万円にとどまる。全体の４割を占める臨時職員やパートの平均就労収入は１１３万円で、９割は就労収入２００万円以下だった。育児や年齢を理由に

科学者の考え方と勉強の基本 - 考えるのが好きだった 今、広く行われていると思われるようなドリル的な効率重視の学習法で、今後、見込みある学者が生まれるのだろうか。私は危惧する。 それで、このようなことを言うと、必ずや、「勉強は学者を作るために行うと、この人は考えているな」と読み取る人がおられるだろう。その考え方そのものが、学校の勉強をますます歪曲させるのである。 勉強に、科学者のようなプロも素人もない。全てが同じ道を歩むものである。 さて、どんなもんだろうか。 義務教育は工員教育 -勉強を遊びの一つと思えない人たちが教える側に回るとどうなるか@heis.blog101.fc2.com へのanykeyさんによるコメント これは、学校に求められてる事が２つある事から生まれてる弊害に見えますね。 １つは普通にまともな学者を育てるという目的 もう１つは社会人として真面目に会社で仕事ができるように