耳塚寛明,1980, 「生徒文化の分化に関する研究」 『教育社会学研究』35,111-122. 本稿では,生徒文化の向学校的(pro-school)----反学校的(anti-school)下位文化への分化に焦点づけて,まず,それを説明するためのモデルを理念型的に識別する。 この用語使いはLaceyによるものを継承しているようだ。 Laceyにならいpro-school subcultureを「学校と教師のもつ価値への肯定的なオリエンテーションを示す文化」 anti-school subcultureを「否定的なオリエンテーションを示す文化」とする。明らかに前者は, good pupil roleと適合的であり,後者は非適合的である。 地位欲求不満(Status Frustration) このモデルは,生徒が報酬分配尺度上で占める地位の高低によって生徒文化の分化が生じると説明する。反学校的