中学２年の時に帰国し、近くの公立中学に編入した私は、歴史のみならず、あらゆる教科書の絶望的退屈さ加減にショックを受けた経験がある。義務教育である とか、テストがあるとかの強制力無い限り、一行とて読み進む気のおこらない羅列的記述。そこには、ものを知る＝知らせる喜びも、物事の本質を極めていくと きのあの胸の高鳴りも影を潜めているのだった。 それまで小学校３年から５年間滞在したプラハで通ったソビエト学校の教科書は、どれも読み だしたら最後、止まらなくなる面白さだった。これは、嘘でも誇張でもない。新学期が始まって

はしもとです。 しがないDJとか似非デザインとか。 http://iddy.jp/profile/hsmt/ "中学２年の時に帰国し、近くの公立中学に編入した私は、歴史のみならず、あらゆる教科書の絶望的退屈さ加減にショックを受けた経験がある。義務教育である とか、テストがあるとかの強制力無い限り、一行とて読み進む気のおこらない羅列的記述。そこには、ものを知る＝知らせる喜びも、物事の本質を極めていくと きのあの胸の高鳴りも影を潜めているのだった。 それまで小学校３年から５年間滞在したプラハで通ったソビエト学校の教科書は、どれも読み だしたら最後、止まらなくなる面白さだった。これは、嘘でも誇張でもない。新学期が始まって１月もすると大方の生徒がすべての教科書を読破し終えていた。 この、面白くなくては、つまり子供が読んでくれなくては、教科書ではないという常識が、日本では逆転していて、教科書は退屈の

[hando]

中学２年の時に帰国し、近くの公立中学に編入した私は、歴史のみならず、あらゆる教科書の絶望的退屈さ加減にショックを受けた経験がある。義務教育である とか、テストがあるとかの強制力無い限り、一行とて読み進