中学美術の評価の仕方について

＃３の方の話は、耳が痛いです。昔は、相対評価だったので、５～１の評定の割合が厳格に決められており、それを乱すことは許されませんでした。従って、どんなに能力があっても、たまたま能力の高い人が多い学年集団の中にいると、５が取れないこともあり得ました。（まあ、担任には、通知票は５つけてもいいぐらいのできなんだけど、と言うことはありましたが） さて、評価・評定については根本的に表現の領域の強化のなので、評価は不可能であるのが当然かとも思います。しかし、高校入試に伴ういわゆる「内申点」のことがあるので、評定するしかないのが現状です。 で、通常は題材ごとに １ 美術への関心・意欲・態度 （授業中の積極性や、忘れ物や提出物状況、など を、毎授業細かくチェックする・・・できるだ け） ２ 発想・構想の能力 （アイディアが豊富か？オリジナリティーはある か？） ３ 創造的な技術 （技術的なことはしっ