PCを使わない“アンプラグド”なプログラミング教育は入り口であり、目指すところではない

PCを使わない“アンプラグド”なプログラミング教育は入り口であり、目指すところではない：小学生の「プログラミング教育」その前に（7）（1/2 ページ） 2017年8月に開催された「プログラミング教育明日会議 in 東京」レポート後編である本稿では、プログラミング教材を使った模擬授業の様子や、展示ブースの模様を紹介する。 2020年から、小学校で必修化が始まるプログラミング教育。現場の教員や教育委員会の関係者は、実際にどのような授業をすればよいのか、頭を抱えている状態だろう。 そうした教育関係者向けに、最新情報や模擬授業、教材研究の場を提供する動きが始まっている。特定非営利活動法人みんなのコード（※1）も2017年8月22日、「プログラミング教育明日会議 in 東京」を、早稲田大学西早稲田キャンパスで開催した。 ※1「一般社団法人みんなのコード」は、2017年10月1日に「特定非営利活動法人

[tohokuaiki]

アンプラグドは実際にコードを使うより難しいと思っている。なぜなら、教える側がコードの無い中にプログラミング的要素を見出し理解して授業をしないと子供には「なぜこれがプログラミング？」となるからだ。

[chintaro3]

　何か論点がズレてる気がするんだよなぁ。教えやすい事ばかり教えてる感じ。夢も希望も無い。