先生の試行錯誤が「プログラミング学習」の質を高める 京陽小学校

今後、小学校においてプログラミングや英語が必修化されたとき、大きな課題になるといわれているのが 「誰が教える（教えられる）のか問題」です。この問いに対するひとつのヒントが、専任教師や支援員などのサポートを介さずに、プログラミング学習を全学年で取り入れた品川区立京陽小学校の実践にありました。 それは結局、プログラミングを一つの手段として、子どもたちに身に付けてほしい力を教員同士が徹底的に話し合い、それを実現するための授業づくりを協働的に繰り返すという地道ですが、本質的な活動でした。こうした努力は子どもたちの質の高い学びのみならず、保護者や地域へと伝わり、落ち着きのある学びの共同体が形成される環境へと昇華しているようでした。

[takatama]

京陽小学校、素晴らしいなー。プログラミングツールを通じて何を学ぶのかを、先生たちが自己調整してる。プログラミングを通じて学ぶべきは「トライアンドエラーの高速な繰り返しによる学び方」なんだよね