リモートでなく対面で授業をする効果を実感してみたい

鳥の群れに「さくらんぼ498円」と字幕がついている。自然の冒涜であるかもしれない 結果は10点。藤原によるとこれは先程のアラビア語のおじさんが語りかけてくる映像と印象は変わらなかったらしい。語りかける意味ないのか…。 語りかけるとか教育者側の人的影響は変化として小さいのかもしれない。それよりは「字幕で値段が出てる」とか学習のしやすさ、学習の素材の方が大きいのかも。 リモートの授業をする 次はZOOMの授業をやってみよう。この後めちゃめちゃ熱く授業をしてもらおうと思って俳優さんを呼んだ。小劇場界隈で迫力に定評のあるナカゴーの篠原正明くんに来てもらった。 とはいってもまずは普通にZOOMで値段を伝えてもらった。 ZOOMで「ねぎは88円」とか授業が行われる。テキストの情報はなし 部屋の外にわざわざ出されてチラシの値段を勉強する。我々は小さく日常を歪ませている ZOOM授業のメリットも見えず 結

[yuri_donovic]

おふざけのはずが思いがけず示唆的になってしまっているという。会話によるストーリー共有、オレオレ詐欺も手紙だとあまり引っかからないだろうという話とか。一方向でなく質疑応答も入れてみてほしかったかも。

[jgoamakf]

「さっきから幸せな人が一人も出てこない実験である。」

[BUNTEN]

(DPZ)「リモートでなく対面で授業をする効果を実感してみたい」加藤まさゆきさんの「一度授業アンケートで『物理の時間は楽しいが、物理自体はわからない』と書かれたこともあります」という話が地味に刺さる。

[gogatsu26]

“言っちゃなんですけど、文字だけで詐欺に引っかかる人ってそういないじゃないですか。オレオレ詐欺が手紙だったら引っかからないですよ”

[rulipon]

どういう方法が効果的なのか考えさせられた。思い込みでなく、実験してみるのはとてもいいものだ。

[naoto_moroboshi]

「物理の時間は楽しいが、物理自体はわからない」最近の研究だと面白おかしく授業に興味を持たせるのは逆効果っていう結果も出てるもんね。面白さに集中してしまうから。

[otihateten3510]

いい実験だね

[tai4oyo]

そもそも、藤原さん（ただひとり）が被験者なわけで ... 。 / "わかりやすい授業なんだけど、とてもつまらない"よりは遥かにマシなのでは? （斜に構えて褒めている?）> 『物理の時間は楽しいが、物理自体はわからない』