私が「何がいいたいのかわからない」と言う場合 - 発声練習

以下の相談をいただいた。 こんにちは。突然メールする失礼をお許しください。 文系修士2回生です。 修論指導を受ける学年なので、ゼミに加えて4月から月1くらいのペースで 教官に相談に行っています。 資料などを作っていくのですが、大体「何がいいたいのかわからない」といわれることが 多いです。作っていった資料も、あまり読んでもらえず、 話終わりに「あ、これ」という感じで返されることが多いです。 データ（研究材料）も、なかなか理解してもらえないです。 たとえば、私が「このデータ使いたいです」といったときは「使えない」といわれたのに、 後になって（その話を忘れたのか）「このデータを使えない？」と聞かれました。 そこで、そのデータを使って分析していったら、「使えないかもしれないなー」と いわれ、また分析を修論の中に位置づけたものをもってきてといわれています。 ただ、これが続くと「ひっくり返されて書けな

[kabisuke]

今の上司が何が言いたいのかわからないとよく言ってくるが、相手の言いたいことを理解しようとせず、勝手に自分の理解を押し付けるタイプ。教員側がそういうタイプの場合はどう防衛すればいいのか知りたい。

[yetch]

中学・高校あたりで「言語技術」「説明力」あたりを教えてくれても良かったのにと感じる。

[sntm0]

冒頭の相談の文章が理解できなかったぼくはもうダメだ…

[inazakira]

なるほど。参考になった

[sand_land]

冒頭の相談文がまさに「何が言いたいのかわからない」の典型だ…。文系修士の文章とは思えない。

[als_uz]

大学の教員というのは忙しいので毎回忘れると考えてしまったほうが楽な場合がある。前回までのまとめ、前回からの進展、つぎどうする予定かみたいに分けるだけでも違いそう。

[Yusuke_UPenn]

気をつけよう(今更…

[kamayan1980]

「前はokて言ったのに」は、「なぜokだったか」まで記録取らないと、無限ループにはまることがあるよねえ。

[doas1999]

仕事でも大事なことだな。まだまだ出来ていないけど。

[dlit]

大学の指導教員と学生のコミュニケーションについて。教員が「悪い」場合についても具体的に書かれている。

[kamezo]

原稿を理由を言わずにボツにされたときも同じようなことが起きているに違いない。

[machida77]

教員が学生・院生に「何が言いたいのかわからない」という時の鍵。