「かけ算の順序」なんてもう古い⁈ 今や時代は「足し算の順序」‼︎

最初にはっきりと書いておきますが、この件に関しては、算数教育の指導者層がダークサイドに堕ちていると信じるに足る十分な証拠があります。 個別の事例について、教室での教師の能力や資質を責める意図は毛頭ありませんので、その点はよろしく。 むしろ彼らこそが一次的な被害者であると考えます。

[triggerhappysundaymorning]

この考え方だと3つ以上数を足し算する時に例えば「1+2+3+4+5+6+7+8+9」を「1+9+2+8+3+7+4+6+5」て考えると暗算が楽とかそういうの否定しちゃうんじゃないの?

[shifting]

文句言ってる人もプログラムでresult = add + init;って書いてたら指摘するんだろ

[zaikabou]

わかりやすく教えるにはどうしたらいいかを蛸壺的に考察していった結果、大変な迷宮に陥っているという印象

[tadasukeneko]

一方、国語教師は朝三暮四の故事を教えた

[kasumi19732004]

増加じゃないといけないのであれば「プリキュアは全部で何人か?」の式は2+1+2+5+1+4+4+4+5+5+4+4＝41以外は全部バツになるのか

[nankichi]

順序大事なら等号を意味する＝の記号使うなよ。→とかでいいだろ。＝使って順序ある、と教えるのなら、教師が保護者から馬鹿扱いされるのは仕方がないだろ。そして馬鹿は尊敬できないよ。

[basseyboost]

おまえらが「たまごかけごはん」と呼んでいるものも「たまごかけられごはん」だからな！

[attack_man]

全く関係ないけど、りんごが6つ、車が9台、合わせていくつ？の答えっていくつになるのだろう。

[QJV97FCr]

純粋な計算だけではなくて日本語読解力も養おうという意図が感じられる

[thesecret3]

かけ算も含めて算数は数学ではなく簿記の一種なんでは？という仮説。桁数の多い計算。単価x数量は逆にならない。在庫と仕入は逆にできない。ゼロ除算の解はゼロ。

[maangie]

子供の頃、遠山啓の本に親しんでいたので、「水道方式」って聞くとドキッとしてしまう……。功罪あるヒトよのお。ぶこめも

[zincinosaka]

こういうのに出くわしたら、正解とされているものが本当なのか、本当に唯一の正解なのかを考える切っ掛けになるよう教育するしかないな。まず本人に立式の意図を確認す..「「かけ算の順序」なんてもう古い⁈　今や時

[s-feng]

車が9台走っています。駐車場に止めようとしたら既に5台いました。と読み替えれば、9+5 なんだが。

[vanbraam]

"合併"と"増加"..?数学(算数)は,そういうsemanticsを排して物事を純粋にsyntacticに扱う事(による単純化)に価値があるのに,概念増やして複雑化してどうする;余り使いたくない言葉だが文系の狂気だとしか

[kanimaster]

Togetter以外では見かけない話題になってきた。

[tonton-jiji]

開いた口が塞がらない

[steel_eel]

なんか、真面目な素人が独学でどんどん考えていった結果、トンデモに突き進んでいくやつまんまだろこれ。医療行為と同じように手法の効果を比較しなければ、いくら『工夫』しても有害無益だという前提を持つべき。

[t-murachi]

算数って、創造性を育むのが目的なの? なんか、こういう人に育って欲しいってのが先行しすぎていて、純粋に教養を育む目的からそれてしまっているんでない? これでは教育ではなくて、進行カルト宗教だよ。

[fumikef]

かけ算の時も思ったけど、以前、「計算は早いけど文章問題を数式にする応用力が乏しい中高生が増えた」と問題になったよね。だから小学生の内に文章と数式の関係付け徹底してる？やり過ぎで逆効果な気もするけど。

[michey1001]

何だかなぁ……。

[sisya]

掛け算の順序のときにも思ったことだが、大人でも飲み込むことが難しい高度な国語的解釈をなぜ算数に持ち込むのだろう。この教科は果たして本当に算数なのだろうか。国語ではないだろうか。

[chobinuke]

高校時代に数学嫌いになったけど、こんなん授業でやられたら、小学校時代に算数嫌いになってただろうな。

[georgew]

「どうしてこうなった」という感想しか浮かばん。小学校の算数はほとんど有害ではなかろうか。数学として代数から教えた方が近道とすら思える。

[hahiho]

ディテールの正確さを犠牲にした便宜的な説明が無駄に精緻化されるとほんと頭に入らなくて困る。ケッペンの気候区分とか最悪だった。

[TakayukiN627]

国語の授業としてやってくれ。

[vividcode]

狂ってるなー。 そういえば小五のとき教師に分数の概念を 1 時間説明されても全くわからなかったことがあった (家で親に聞いたら一瞬でわかった) んだけど、それも変な説明だったのかなーと思ったり

[cartman0]

合併と増加の下りはカードゲーム（遊戯王）を思い出した。 迷宮に迷い込んでる

[abyssgate]

仮に、超天才児が今までの常識を覆し、効率が高い全く新しい解法を考え出したとしても、彼らは×をつける

[asanomi7]

そんなハードルがあるなんて気付かずに1年生を修了した。担任の先生が良かったんだろうな。

[arajin]

「銀林浩」

[osito]

国語「同じ発音なのに違う仮名遣や漢字で書く必要性は薄いし難解だから、どんどん簡略化しよう！」算数「足算や掛算の順番が違うのには意味があるから間違えたら×だ！」

[frkw2004]

足し算を教えるくらいの年齢だと、抽象化する方法自体を教える部分があると思う。どのように考えるのか、と。体験や想像力を働かせる方法として、順番（つまり時間的推移の体験に基づく理解）も重要かと。

[tomtom_tommy]

中３の時の数学教師が、元々は小学校教諭って人で大変だった。中１の簡単な計算ドリルをノートに10回写して解けとか、文章題はここに下線引けこっちは波線だとか。もちろん掛け算の順序は厳守。

[Windfola]

「銀林浩」「遠山啓」両先生をググった記事を見ると本来の趣旨は「概念が違うものを数学では等価に扱うため子どもがギャップに躓かないよう教える側がステップに注意を払う」だったんだねえ

[guinshaly]

多分最初はそろばんをはじく順番的なやつだったんだろうなあ。

[masayoshinym]

こんなんやらせといて理数系弱くなったとか言われてもな。

[tsuki-rs]

小１からやり直します。。。。

[sharia]

算数廃止して、数学から教えればいいのではないかとしか思えない内容だった・・・。

[blankick]

序盤は別に意味を求めるのであればおかしくないと思ったが、中盤以降明らかに理解の範疇を超えた世界になっていた…

[iori_o]

キチガイの世界になってる