『科学』2020年1月号巻頭エッセイ

大学入学共通テストの延期とセンター試験の継続を――数学記述式問題を例に 吉田弘幸 （よしだ ひろゆき 予備校講師／入試改革を考える会） 予備校講師として模試の作問や採点にも携わってきた。数学の記述式問題では，結論自体の配点は1割程度で，結論に至る過程を重視して大きな比重を配点する。条件を適確に使えているかどうか，論理が適切かどうかなどの観点から採点基準を作る。途中過程をみることに意義があるので，記述式問題を出題する。 2020年度から予定されている新たな大学入学共通テスト（以下，新共通テスト）については，英語民間試験導入の延期が決定された。だが，これは新共通テストに関わる問題の一部にすぎない。 新共通テストでは記述式問題の導入が予定されている。その試行調査（プレテスト）の数学の記述式問題は，「記述式」といえるものではなかった。結果しか書かせないからだ。これでは記述式を取り入れる意味がない。

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