Twitter / rockhrm: 新しい国語の先生が現代語を国語的に解読しててクソワロタwww ...

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[koinobori]

現代語ってか若者言葉というか。日本語である以上は国語として考察できるだろう。語学って本来こういうものじゃないだろうか。生徒にとっては新鮮だろうけど普通の授業という気がする（と偉そうに）

[Akimbo]

先生の解説は大変面白いけど、撮影者の説明が微妙じゃないかい？品詞分解されてるのは「流行語」だよね。「現代語」とは明治以降の日本語のことです。笑ってるだけじゃなくて先生の授業をよ～く聞いて勉強してね。

[timetrain]

若者語もギャル語も日本語の範疇で認識可能だと示すことで、文法を学ぶ意義を示してくれたいい授業じゃないか。むしろこの一撃を食らわせておかないと、俺が使ってる言葉と違うから勉強しないって奴が出てきそうだ

[kujoo]

「ぺろ」も擬態語な気がしないでもない

[rgfx]

つらぽよ / つらぽよい / ぽよい 辺りはどう分解されるのか

[K-Ono]

品詞分解の導入としてはかなりよろしいのではないでしょうか。

[t-sat]

「てへぺろ」の擬態語・擬音語は逆の方がしっくりくる。

[takanofumio]

高校のとき「僕って何」の品詞分解を講義してた教師がいたなあ

[thesecret3]

てへ（擬態語）・ぺろ（擬音語）だとするなら、「てへペロ」が正しい書き方ってことか。

[namawakari]

いい教師だな、と割とマジに思います。

[migurin]

どうでもいいけど先生の字も随分と若者っぽい字だね。

[whirl]

個人的には激オコプンプン丸はお疲れ様とかおはようさんみたいな言葉が義体を獲得したぜっつーサイバーパンク的な用語だと思います（適当）

[kote2kote2]

こういう先生に出会いたかった

[rdetfhku]

むしろこれに「クソワロタwwwww」という反応をする方が気になる。学問はお堅いものであって俗なものとは別次元にあるという思い込みはよくない。そういう意味でもいい授業

[info55]

そしてマジレスするはてな民

[cubed-l]

良い先生っぽい

[campy]

学生にその流行語をつかいにくくさせる効果もありそう

[k_wizard]

動詞+しは「なぜ殺した」から「なぜ殺たし」の変化。

[zeromoon0]

「激(接頭語)/おこ（動詞「怒る」の省略形）/ぷんぷん（擬態語）/丸（接尾語）」説を取りたい。

[Windfola]

「し」がなんかつぼった

[hase0831]

つかみ大事

[politru]

たのしいにほんご

[kaitoster]

これはクール。

[yogasa]

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[kirishima2813]

現代語の授業の「とっかかり」とすれば奇抜な内容。この先生も結構「深夜アニメ」には造詣がありそうな感じが・・・。

[i196]

楽しそうな授業だ。いいなぁ

[Falky]

やっぱり激おこプンプン丸に関してはしっくりこないですね。金田一先生の見解を伺いたいところ

[kuroyuli]

つかみはOKって感じだな。興味を示さない生徒を振り向かせるにはいい方法っぽい。

[kaipu1224]

こういう先生の授業受けたかったなぁ

[kenjou]

激おこプンプン丸は人名だったことが判明。

[megazalrock]

画像見るまで意味がわからんかった。 / “Twitter / rockhrm: 新しい国語の先生が現代語を国語的に解読しててクソワロタwww ...”

[kiku72]

そういえば国語で文法やった記憶が無いな。ずっと作者の気持ちはなんでしょうとかテーマはなんでしょうだった。カリキュラムが変わったのか。おれが覚えてないだけか。

[vid]

これはいい先生だ（笑）

[zapperd]

素晴らしい先生だ。授業楽しそう

[mag-x]

考察の妥当性に議論の余地はあるものの。造語法のみならず文法の時代変化まで暗示している点で、極めて有意義な論考だと思った。

[amamiya1224]

〜しろし、の末尾の「し」の復活は、古典文法ちゃんとやっといた身としては熱いものがあるよなｗわかるよ先生ｗ / Twitter / rockhrm: 新しい国語の先生が現代語を国語的に解読しててクソワロタwww ...