時代は「脱・経験学習」を求めているのか？：課題設定し、革新する能力の育成とはいかにあるべきか？ | 立教大学 経営学部 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する | NAKAHARA-LAB.net

本日11月22日（金）は所用にてブログの更新を中止します。みなさま、よき週末をお過ごしください！ ・ ・ ・ 「うちの社員は、革新力とか、課題設定力が弱いんですよね」 ・ ・ ・ 年末のこの時期は、僕にとって、非常に「学び」の多い時期です。 この時期は、人事パーソンを対象としたさまざまなアクションラーニング（研修）の総括が行われる季節で（各社のみなさま、お疲れ様です）、たいてい、わたしはそうした場の監修者、フィードバック役をおおせつかっており、日本の多くの企業の組織課題をうかがう機会に恵まれるのです。まことにありがたいことです。 （社名が推測できるなど、ご迷惑がかかるかもしれないので、どこで行っているかは申し上げません） ▼ 日本の企業の様々な課題を数十件も伺っておりますと、どの会社も、だいたい似通った課題が生まれてきていることがわかります。 それぞれの会社のご担当者のみなさまは、「うちは

[takatama]

「イノベーション人材が欲しいんだよ、新卒で」って聞いたことある

[high190]

大学院の学びに基づく研究的アプローチが求められている？