（１０）東京大学先端科学技術研究センター 近藤武夫講師に聞く : 教育ルネサンス : 教育 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）

今回の連載では、発達障害の学生支援に力を入れる８大学の実践を報告した。「大学全入時代」が到来する中、入試のあり方も問われる。障害者の進学をＩＴ（情報技術）で支援するプログラムに取り組む、東京大学先端科学技術研究センターの近藤武夫講師に話を聞いた。 ――大学進学をあきらめている生徒は多いのか。 「日本学生支援機構の２０１１年調査によると、発達障害の診断がある学生１１７９人のうち学習障害（ＬＤ）は１０４人で、１割にも満たない。０２年の文部科学省調査では、通常学級の６・３％に発達障害の可能性があるとし、このうち７割をＬＤが占めた。これらのデータから、ＬＤの子が入試にアクセスできていないことが分かる」 「障害を理由にした差別を禁じたリハビリテーション法などがあるアメリカでは、ＬＤの学生が１８万人いる。日米の差は大きい」 ――昨年のセンター試験から発達障害への特別措置が明示されたが、まだ不十分か。

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［センター試験も］"「拡大文字の問題冊子が配布されるようになったが、音声情報での受験ができない。アメリカでは代読や、代筆も認められている。試験時間の延長も１・３倍だが、アメリカは２倍以上の延長もある」"

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学習障害など発達障害を持つ人の大学入試のあり方について…一見当たり前のような「学力」や「知能」といった言葉の本当の意味を考えさせられる。