男女平等が達成されたと考える数学教師ほど、女子生徒の数学能力に対して偏見を持つ傾向がある──そのように学者たちがオンラインメディア「カンバセーション」に寄稿している。 2023年4月に学術誌「インターナショナル・ジャーナル・オブ・STEMエデュケーション」に掲載された内容によれば、同調査は全米の小中学校の数学教師400人以上を対象におこなわれた。 研究員らは、教師らに数学のテストに対する生徒の解答を評価するように依頼した。テストには、性別や人種に特有の名前、たとえばタニーシャ(黒人の女の子に多い名前)やコナー(白人の男の子に多い名前)といった名前がランダムに記載されていたという。 テストに名前を記載したのは、「教師たちが無意識の偏見を持っているかどうかを確認するため」。 調査員たちは、テストの採点を終えた各教師に、「社会が男女平等を達成したと感じるかどうか」や「生徒の数学の能力が固定されて
![男女平等が達成されたと考える数学教師ほど「女子生徒の数学能力」に対して偏見がある | 最新調査で判明した「無意識の偏見」](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/98d77cfde578defc0e8fe233e25893da3f511d78/height=288;version=1;width=512/https%3A%2F%2Fcourrier.jp%2Fmedia%2F2023%2F05%2F20100606%2FGettyImages-950609102-e1684512405360-1600x900.jpg)