教育改革はなぜ失敗するのか - 池田信夫 blog

日本のサービス産業の効率が低いことは周知の事実だが、教育サービス（特に高等教育）はその中でも最低の部類だろう。私立大学の過半数が定員割れで、中国人留学生で定員を埋めている状態だ。一時、文科省が「大学院重点化」によって乱造した大学院大学も、ほとんどが定員割れで「学歴ロンダリング」の温床になっている。 こういう現状に対して何度も改革が試みられたが、状況は改善されていない。その根本的な原因は、企業システムにある。拙著（第5章）でも書いたように、日本の企業のガバナンスは資本主義の原則である所有権(ownership)による支配ではなく、長期的関係にもとづいた会員権(membership)による支配だから、大事なのは組織に忠実で協調性の高いことで、専門的技能は必要ないのだ。 前にも書いたように、日本の大学はシグナリングの装置だから、その役割は入試のとき終わっている。重要なのは「東大卒」の学歴では

[ken_c_lo]

同意。しかし安易な即戦力教育には疑問。技術は逆に現場で身に付けるのが一番早道だったりする。自分で考える力のベースになるものを教えなければ伸び悩むと思う。

[castle]

「仕事は徒弟修行によってOJTで覚える」「（学歴は）どんなつまらない仕事も我慢し、上司の求める答を出す忠実な社員になるというシグナル。だから企業システムを変えないで、教育システムを変えることはできない」

[moronbee]

"だから教育改革も、産業構造の改革の一環として進めないと失敗を繰り返すだろう。"

[Peta_Hiroshi]

企業の即戦力になるような人材育成を重視しすぎると短期的な視野での教育になってしまいそう。いろいろな教育があって、選択できればいいと思う。

[kikai-taro]

経営視点から見ると青い海がチラチラと見えるはず

[shinfukui]

教育が腐ってるのは企業がそれを求めてないからというのは分かるのだが、そこからシステムの選択の話にまで発展するのは違う気がする。今の大学の在り方はどう考えてもおかしい。何か別の原因があるように思う。

[yura_saito]

マグレブ商人とジェノア商人の話を思い出す。文化レベルで染みついてる価値観の転換はなかなか難しいでしょうね…

[mn_kr]

“日本の企業のガバナンスは資本主義の原則である所有権(ownership)による支配ではなく、長期的関係にもとづいた会員権(membership)による支配だから、大事なのは組織に忠実で協調性の高いことで、専門的技能は必要ない”

[SriVidyut]

> 教育サービス（特に高等教育） / 「学歴ロンダリング」の温床 / 原因は、企業システム / 組織に忠実で協調性の高いことで、専門的技能は必要ない

[matsunoji]

結局は教育も経済の問題だ、と？金になるかがわからない研究をする場所はどこに?人材の流動性を上げるには退職金の廃止とそれに伴う給与の増額が手っ取り早いと思う。

[kenken610]

本当にそう思う、需要のない人材をいくら供給しても意味がない

[mnemo]

入学した事実に対する評価偏重を批判しながら、「学歴ロンダリング」などという入学事実偏重視点の申し子のような手垢にまみれた言い回しをベタで使うのは意味フメイ。

[elm200]

英米型の経済に取り囲まれている状況で、日本型の経済を死守する方法はあるだろうか?それを必死に考えて、どうしても見つからなかったら、英米型に転換するしかないと言えるはずだ。

[xucker]

一番の被害者である低所得者が教育に関心持てば変わると思う。

[heis101]

「企業システムを変えないで、教育システムを変えることはできない。」「資本市場で所有権を移転して柔軟に組み替えるモジュールになる必要がある。ゲーム理論でいうと、繰り返しゲームから戦略的ゲームへの転換」

[georgew]

教育改革も、産業構造の改革の一環として進めないと失敗を繰り返すだろう > 同意。しかしこの「産業構造の改革」とやらはできんのかね...

[sarutoru]

→企業システムを変えないままの現行の政府の就業支援策も、極めて非効率な運営となっていて、利権の温床と堕していると思う

[arajin]

「企業システムを変えないで、教育システムを変えることはできない。」

[nelnal_memo]

終身雇用型（子弟教育型）の雇用制度によって教育制度自体の幅も深みも殆ど意味が無いものになっているとの指摘。多くの日本の大企業がおこなってる終身雇用もある程度の価値はみとめるが、対価に対して対等なのか