“教員の質の向上”とやらで教育の問題が解決できるわけがない - Danas je lep dan.

「教員制度改革」を検討している自民党の教育再生実行本部（本部長・遠藤利明衆院議員）は、学校の教員免許の「国家資格化」を提言する方針を固めた。大学で教員養成課程を履修した後に国家試験と一定の研修期間を経て免許を取得する内容で、現在の医師免許のような位置づけが想定される。教員の資質向上を図るのが狙いで、提言を５月中旬にもまとめ、安倍晋三首相に提出する方針。 教員免許は、現行制度では大学で教員養成課程を修了すれば卒業時に大学が所在する都道府県教委から与えられ、各都道府県・政令市教委が実施する採用試験に合格すればその自治体の学校で勤務する。 自民党案は、大学での課程を修了後、共通の国家試験を受験。さらに１〜２年程度の学校でのインターン（研修期間）を経て免許を与えることを想定している。国家資格にすることで教員の資質向上と待遇改善を図るのが狙いだが、免許取得までの期間が延びることなどから「逆に優秀な人

[IkaMaru]

物価高対策に「高値に見合う高品質な商品が売られれば解決するので、認定制度を設ける」などと言い出したら寝言扱いだろうが、教育ではそんなのが平気でまかり通る

[cloq]

“最悪なのは，このまま構造的問題を解決しないで“教員の質の向上”だのといった精神論で対策を続けることだ” それ一番避けがたいヤツや…

[crowserpent]

全面的に同意。「教員の質向上」施策は、「教育問題に取り組んでいますよ」という行政側のアリバイ作り以上のものではないと思う。

[DG-Law]

大筋では全く異論がない。ただ，現在の縁故採用・学閥は国家資格化すると減るのかも。／修士要件にした上で教員数を増やせば，育成面・異常な高倍率の低下・文系院生の就職も解決でき一石三鳥かも，とは前に考えた。

[ketaro0809]

“この“教員の質の向上”という掛け声にゴールは定められているのか。到達点が決まっていないのなら，それは年々教員や教員志望者に対する締め上げを無意味に厳しくしているだけではないのか”まさに精神論

[tennteke]

「教員の質の向上」とは、上が決めたことを忠実に実行できることなのか、上が決めたことから逸脱したり上を破滅させてでも問題を解決することなのか、という視点を挙げてみる。

[hoozuki37]

部活顧問はボランティアですらないよねぇ…

[sandayuu]

やっぱり今の政権はトップからして親学に関わってるから精神論に偏重してしまうのではないかと思う。

[shigak19]

「教員の資質向上」というのは、少なくとも「政治家の資質向上」のためには何らの制度的対策も導入しない政治家達にだけは言われたくない政策な訳で/資質を測る評価項目も「国旗国歌に対する態度」等に「偏向」する

[Com]

教員の質向上→質の高い授業をしようとする→授業準備にかかる時間が増える→教員一人当たりが持てる授業数が減る→「教員を増やす」and/or「授業数を減らす」という構図も