24歳のエンジニアが考える、教育イノベーションの未来（後編）【連載:上杉周作③】 - エンジニアtype

24歳のエンジニアが考える、教育イノベーションの未来（後編）【連載:上杉周作③】 2012/11/20公開 エンジニア / デザイナー 上杉周作 1988年生まれ。小学校卒業と同時に渡米し、カーネギーメロン大学でコンピューターサイエンスを学ぶ。米Apple、米Facebookにて、エンジニアとしてインターンを経験した後、実名Q&Aサイト『Quora』のプロダクトデザイナーに。2011年7月に慶應義塾大学で行われた講演が好評を博し、日本のIT・Web業界でも名を知られるように。2012年3月にQuoraを退職。現在はシリコンバレーの教育ベンチャー・EdSurgeでGrowth Hackerとして活躍 （前半をお読みでない方はコチラから） 「ジョンソン、市場調査を金曜までに仕上げてくれ。おっと、だがその前に、君の子どものころの思い出を書き起こしてほしい」 ニューヨークで昨年行われた学校教師向け

[Nean]

《2009年まで、多くの高校生が「にもかかわらず(Although)」という言葉を理解できなかったという。これでは実用文など書けやしない》……実は、他人事やおまへん。

[mitsugi-bb]

コモン・コアが始まるのは2014年からだそう。クリステンセンの「教育×破壊的イノベーション」がアメリカで起きててそのまま寺子屋教育からパラダイムシフトするみたい。教育に地方分権不要ってのは納得。競争は重要。

[asanomi7]

「10歳児にこのレベルを求めるのなら、高校を卒業するころには、コールマン氏出身のマッキンゼーに皆入れそうである」

[rsyudou]

何を学ばせるかではなく、どのように学ばせるか。

[Murakami]

地方分権の進んだアメリカですらできるのに、中央集権の日本でなぜこういう技術の導入ができないんだろうか。

[takehikom]

『民間や起業家にとっては、コモン・コアは有利に働く』

[kokumaijp]

アメリカの新しい教育基準導入によって教育現場が混乱。そこに民間の教育ベンチャーが進出しようとしている。日本人ももっとこの市場に注目すべし、と。